小学语文人教三年级上册第二单元-5铺满金色巴掌的水泥道【教案】专业.pdfVIP

5铺满金色巴掌的水泥道

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写“水泥、放晴、明朗”等14

个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。把自己喜欢的句子抄下来。

3.理解课文的内容，体会秋天的水泥道的美丽。

4.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。

重点

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写“金水泥、放晴、明朗”等

14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。

2.理解课文的内容，体会秋天的水泥道的美丽。

难点

感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。

1.识字写字教学

生字教学是小学阶段比较重要的目标之一，三年级是一个过渡阶段，从低年级学段过渡到中

年级学段，生字教学不能只是反复强调，也要重视识字的生动性和趣味性。

本课的会认字，可以组成词语“水洼、脚印、凌乱、增加、棕色、靴子”，在进行认读时，

可以借助多种方法进行理解。比如，“水洼、脚印、靴子”可分别借助图片和生活经验理解词语

的意思，“棕色”可以通过让学生在教室内找颜色的方法理解词语，“增加”可以用情景教学的

方法让学生理解词语的意思。

本课要写的字，包含左右结构、上下结构、半包围结构3种结构，需要归类指导，提高效

率。“晶”这个字比较特殊，需要单独指导，可以借助字源识字理解这个字的意思，掌握这个字

的书写方法。甲骨文=（日，代表发光的天体）+（日，代表发光的天体）+（日，代表发光的天

体），表示众日同天、闪烁发光，即天穹夜幕中群星闪烁。这样的识字方法有趣味性，学生喜欢

学，在识字过程中还对中国传统文字有了一定的了解。

2.阅读理解

（1）有感情地朗读。

引导学生圈画关键词句和有感情地朗读，通过朗读课文理解作者对秋天门前水泥道的喜爱之

情。

（2）读写结合。

学习作者抓住事物特点的方法，如课文中描写叶子的短语“金黄金黄的叶子、金色的小巴

掌、一片片闪着雨珠的叶子”，这些短语生动形象、富有趣味，多积累这样的短语对提高学生的

表达能力和写作能力很有帮助，也可以把自己喜欢的美好的句子抄下来。

3.学习修辞手法

作者运用了很多修辞手法，如比喻、拟人等，在学习这篇课文的时候，让学生多读，多练

说，为以后写句子、写文章做好积累和铺垫。

1.预习提纲

（1）通过查阅字典,认识本课生字，理解“水泥道”的意思和题目的意思。

（2）搜集有关梧桐树的文字和图片资料。

（3）对作者张秋生有一个简单的了解。

（4）初读课文，自学会认字和会写字，学习会认字要学会利用识字方法记忆字形和用生字组

词，对会写字的学习要能对生字进行归类，可以自己总结易错字的易错地方和同学交流，如

“则”这个字的左部分“贝”，学生很容易把“贝”的最后一笔写成一捺，强调最后一笔是一

点。结合课文理解文中词语的意思。

（5）再读课文，能把课文正确、流利地读通顺，把自己喜欢的句子抄下来。

2.多媒体课件、生字卡片

教学课时

2课时。

第2课时

课时目标：

1.有感情地朗读课文,理解课文的内容，体会秋天的水泥道的美丽。

2.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美。

一、复习旧知，导入新课。

课件出示：

水洼脚印凌乱

雨靴增添棕色

1．学生开火车认读。

2．通过上一节课的学习，说一下那条水泥道给你留下了怎样的印象？

生1：水泥道很美丽。

生2：这是一条富有诗意的道路，谁看到谁都会喜欢的。

设计意图：

复习词语，巩固对生字词的掌握。同时设计启发性问题“水泥道给你留下了怎样的印象？”

既回顾了旧知又激发了学生的阅读兴趣。

二、精读课文，品味感悟。

1.学习第1自然段。

（1）课件出示自读提示：

①请大家小声地读一读第1自然段，找出描写季节和天气的词语读一读。

②找一找哪个词语说明秋雨下的时间很长。

（2）小组交流汇报。

课件出示：

一夜秋风，一夜秋雨。

生1：“秋风”“秋雨”交代了季节和天气。

生2：从“一夜”这个词语体会到秋雨下的时间长。

2.小组交