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小学语文主题教研活动设计方案

小学语文主题教研活动设计方案

一、指导思想

以《语文课程标准》的理念为指导，在学校领导和教导处的

帮助下，我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改

革第一线的实践中，以推进课程改革为核心，抓好学科培训，深

化课题研究，强化质量管理，以教学常规为规范，以主题化教学

为主要途径，努力做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认

真辅导学生，认真考核学生，努力创设和提供尽可能良好的语文

学习环境，建设开放而有活力的小学语文课程。本学期我们全面

学习，认真落实《语文课程标准》，通过以下主题：优质朗读、词

语教学、同课异构等活动全面展开研究。促进教师专业成长和学

生全面发展，使得我校小语学科的各项工作再上新台阶。

二、具体工作安排：

1、重视教师的培训。

①认真组织教师参加市级各学科新课程培训，动员全校语文

教师参与学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要发挥

自身的学习积极性，学习和领会课改精神，把握新课程的先进理

念，提高新教材的分析能力和课堂驾驭能力。

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②、鼓励语文教师参加各级各类培训和进行校际间的交流活

动。要利用校本联系校、结对学校等交流平台，开展校际间的教

学业务交流活动，达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。

③、搭建中青年教师研修平台。学校给具有指导能力和强烈

学习愿望的教师搭建平台，提供互动、平等的教育教学交流机会，

帮助、鼓励中青年教师参加各种竞赛和评选活动，给他们创造各

种锻炼、提高的机会，促进他们尽快成长。

2、专题的研讨活动

扎实开展研讨课活动，要把研、上、说、评四个环节贯穿起

来，通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论，最大限

度地发挥研讨课的研讨功能。

本学期，语文学科要围绕阅读、词语等专题开展教研活动。

⑴、阅读课分两种形式，一种是研讨示范课；另一种是同课

异构。开展教师同上一堂课活动。学校这学期继续开展三年级语

文老师同上一堂课活动，让教师在同一教材不同设计的层面体会

教材的编写意图和教者的设计意图，使教师形成独立钻研教材习

惯，提高钻研教材能力。

具体实施过程：

①定课由授课教师商定选择出相同的教学内容

②研究教材教师分年级段集中，由授课教师阐述自己的教学

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设计意图，运用比较分析的方法进行研讨。

③撰写教案

④组内研讨教案

⑤上课将教案付诸于教学实践中进行论证

⑥反思比较，即授课教师说课

⑦评课互动通过听课教师的评课，互相取长补短，共同提高。

具体分工如下：

示范课研讨课由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师担任同课异构

活动则由吴汝春、孔德芳老师担任

⑵其它专题的研讨

词语教学的专题研讨为低年级段，课堂提问的有效性这一研

究专题则放在中年级段。

具体安排：

①、观看录像课

②、进行针对性的讨论交流

3、开展教育博客活动，学校要鼓励教师在个人博客网站，积

极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课

堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。

学校要为教师的博客建设创造条件。

4、有效开展各项课外活动

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（1）围绕美文诵读这一语文教学特色，继续开展诵读活动，

并注意做好资料的收集与管理工作，让这项工作趋向正规、完善。

(备注：时间为六一儿童节，六年级由于面临小考，所以参赛的年

级为一至五年级)

（2）积极开展各项语文学科竞赛活动，如：一年级的识字竞

赛，二年级的看图写话竞赛，三年级的拼音竞赛，四年级的成语

积累竞赛，五年级的作文竞赛等，通过一系列竞赛活动，锻炼学

生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文

综合能力。

（3）积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能

力，营造良好的学习氛围。

小学语文主题教研活动设计方案

一、活动主题

略读课文如何