幼儿园课程内容选择存在的问题及解决对策开题报告 .pdfVIP

东北师范大学人文学院本科生毕业论文开题报告

学生姓名郭学号0940231011

（院）系专业

指导老师姓名：职称：教授单位：

毕业论文题目：幼儿园课程内容选择存在的问题及解决对策

开题报告内容

一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对课程内容的要求

幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，幼儿园应为幼儿提供健康、

丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活

中获得有益于身心发展的经验。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“幼

儿园教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿

的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物

和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”但在实践过程中，教育内容的选择

却存在众多问题，近几年，随着幼儿园课程改革的推进，我们的课程改革应该是

什么方向，教师又如何迎合家长的需求，这些问题不得不让我们幼儿园的工作者

进行深思。

二、当前幼儿园课程内容选择的误区

我国大部分幼儿园课程过多地关注其工具性发展价值,往往把课程的价值取

向定位为传承文化及促进儿童个体的发展,儿童个体的发展价值更多地指向素

质的培养、知识的获得上,而忽视了儿童在课程中个体生命的彰显。幼儿园将大

选题意义量小学的知识,纳入教育内容中,“上课”成了教学活动的代名词,教师整天为

“教学”忙碌,幼儿则听课、识记、反复操练、再现知识,背负上了极大的学

习负担。这种重智,轻德、轻情感的课程价值目标忽视了幼儿生命的完整性；重

知识轻体验的课程内容使儿童远离了生活世界,剥夺了幼儿对生命意义与价值

的体验；重灌输、讲授轻探索、发现的课程实施方式,无视幼儿生命的自主性与

创课程内容是实现课程目标的基本材料和主要媒介。

三、课程内容选择的重要性

幼儿园课程内容的建构应综合考虑现代社会的期望与要求、幼儿身心发展的

水平与规律、学科发展的现状与趋势,合理调配,科学安排，有机结合,促进幼儿

生动、活泼、全面和谐的发展。

本次论文写作笔者在对幼儿园观察和实习的基础上，分析什么是幼儿园课

程，幼儿园课程应具备的特点，幼儿园课程内容如何结合中国现有国情，与历史

需要，如何真正地全面促进幼儿发展等并探讨幼儿园教师在课程内容选择中存在

的问题，并提出了解决的建议。

一、理论意义

（一）丰富幼儿园课程相关理论的研究

学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展,又要将儿童的发展纳入合乎社会要

求的轨道,这就要求教师要知道儿童的兴趣和需要,又要把握儿童发展的程序和

规律。游戏又是幼儿最喜欢的活动,教师就要解决好游戏和教学和课程内容之间

的关系,寓教育与游戏之中,使幼儿园的课程内容游戏化、生活化,更好地促进幼

儿和谐的发展。

理论和