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幼儿园新学期园本培训工作计划

幼儿园新学期园本培训工作计划【篇1】

一、指导思想

以教育局教科室、教研室的主要工作为导向，以《纲要》和《指南》精神为

指南，以幼儿园教师专业发展水平的不断提高为目标，结合幼儿园教师发展的实

际，以园内培训为抓手，以教学研究和课题研究切入口，以课堂教学研究为主阵

地，坚持人人参与，做实做细每一次的园本培训活动，本着求真务实的原则，深

入开展园本培训工作实践。积极探索教研、教科、教技、特色等各部门联动的园

本培训特色，提高园本培训的质量，促进教师的专业发展。

二、培训重点

本学年，我园的园本培训立足于教研、教科、教技、特色和幼儿园六认真工

作，主要结合每月教研专题学习研讨、课题学习研讨、教师六认真工作培训学习、

课件制作培训、故事特色培训等做好针对性的教师学习培训，组织学习学习性游

戏指导、教师阅读指导、六认真工作的质量培训、教师的讲故事水平及指导能力

等方面的内容，进一步把握各部门学习的内涵与要求;学习优秀的教育教学理念，

引导教师尽快掌握新理念、新方法，以不断适应我园教学改革发展的要求。二是

确保培训时间，用足、用好每一次业务培训学习时间。三是继续探索有效培训的

形式，形成园本培训系列，帮助教师解决教学中存在的问题和困惑开展培训。四

是加强合作交流，通过过程参与、思维碰撞等互动研讨方式，促进教师之间的取

长补短、共同提高。

三、培训目标

(一)总体目标

通过园本培训进一步培养教师，不断提升教师的专业素质，增强教育内涵，

在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师

资的保障，为进一步打响我园的阅读特色品牌作师资上的积淀，建立健全教师个

人成长档案，使园本培训成为促进教师专业化发展的主阵地。

(二)具体目标

1、认真组织好每一次的研修学习，做到内容有针对性，教师学习有收获，

并做好记录。

2、贯彻落实《纲要》精神，坚持以提高教师专题水平为目标，组织教师学

习与学习性区域活动相关的理论与实践研究*，帮助教师理解学习性区域活动的

内涵，在学习性区域的创设、区域材料的投放、教师的指导要求等方面开展相关

的培训学习活动。

3、以提高教学活动质量为核心，抓实每一次教学研讨活动，优化教学活动

的组织，提高教师纪录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。

4、根据课题研究内容、专题研究内容组织相关的学习活动，组织教师学习

阅读理论、《指南》及一些先进的教育理论，提升教师的研究素养和理论素养。

5、通过教研、教科、六认真、教技、特色等各部门多位一体的培训，提高

教师组织指导幼儿一日学习生活的质量，进一步提高幼儿园课堂教学活动的组织

水平，使幼儿园保教质量更上一个新台阶，从而获得更好的社会赞誉。

6、教师参与园本培训一学年至少应完成40学时的培训任务。

四、培训措施

园本培训是教师专业发展的重要途径。近些年，我园非常重视园本培训工作，

也取得了一些成效。但在园本培训形式上创新不够，培训的重点还不够突出，因

此，我们将在本学年的园本培训中根据教师发展的需要和理论提升的需要有重点

地组织培训，如组织《指南》的学习培训、结合教研开展学习性区域游戏的学习

培训、阅读课题的学习培训等，同时我们也将进一步创新园本培训的形式，激发

教师的参与热情，提高培训的实效。对于每一次的培训，教学负责人均要求有计

划、有准备、有落实、有总结、有反思，并做好资料上的积累。

1、创新园本培训的形式方法。为进一步激发教师的参与意识，在园本培训

活动的形式上我们将采取对话式、自研式、茶馆式等新招，并在实践不断探索园

本培训的新举措。一是以园内的学术带头人、教学能手、教坛新秀等骨干教师为

主导，以其他教师为主体开展的园本培训活动。二是在每一次的园本培训中均认

真设计好活动的方案，并做好回顾与反思。三是教师根据园本培训的主题专题自

己进行研究，如查找资料、组织实践、分析反思等。四是请一些专家学者走进校

园，对教师进行专业理论知识的培训。

2、建立健全园本培训学习的机制。教研、教科、六认真等各部门明确各自

的责职，分工协作，共同担起园本培训学习的职责，高效地完成培训学习的组织

与各项活动。同时做到六个保：即保时间、保场所、保人员、保主题、保效果、

保考核。

3、突出园本培训的重点难点。重点是抓实专题培训、课题培训等。

(1)专题学习培训方面。组织教师学习与学习性区域活动相关的理论与实践

研究*，帮助教师理解