统编版小学语文三年级上册4古诗三首教案2023 .pdfVIP

教学目标

1.知识与技能：使学生能够流畅地朗读并背诵古诗，理解并掌握生字、生

词，了解作者及创作背景。

2.过程与方法：通过诵读、讨论、绘画等活动，提高学生的语文素养，培养

他们对古诗的欣赏能力。

3.情感态度价值观：激发学生对古诗及中国传统文化的热爱，培养他们的审

美情感和道德观念。

教学内容

1.古诗选读：统编版小学语文三年级上册第四单元《古诗三首》。

2.作者背景：介绍每位作者的生平及创作特点。

3.词语解释：解释生字、生词，帮助学生理解古诗的含义。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解古诗的基本内容，掌握生字、生词，流畅地朗读并背

诵古诗。

2.难点：学生对古诗的深入理解，包括作者的情感表达和诗歌的意境。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于展示古诗的背景图片和作者的介绍。

2.学具：学生自备笔和纸，用于做笔记和绘制古诗的插图。

教学过程

1.导入：通过多媒体展示古诗的背景图片，引发学生的兴趣。

2.诵读：教师带领学生诵读古诗，讲解生字、生词。

3.讨论：分组讨论古诗的含义，分享各自的理解。

4.绘画：学生根据对古诗的理解，绘制插图。

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5.总结：教师总结古诗的主要内容和意境，强调学习的重点和难点。

板书设计

1.古诗全文：在黑板上书写古诗的全文，突出生字、生词。

2.作者介绍：简要介绍作者的生平和创作特点。

3.重点难点：列出学习的重点和难点，便于学生复习。

作业设计

1.背诵：要求学生背诵古诗。

2.理解：回答关于古诗的问题，检验学生的理解程度。

3.绘画：根据对古诗的理解，绘制插图。

课后反思

1.学生反馈：收集学生对古诗的理解和感受，调整教学方法。

2.教学效果：评估学生对生字、生词的掌握情况，以及他们对古诗的理解程

度。

3.改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。

通过以上教学设计，期望学生能够全面理解并欣赏古诗，提高他们的语文素

养，培养对中国传统文化的热爱。

教学重点与难点

重点：学生能够理解古诗的基本内容，掌握生字、生词，流畅地朗读并背诵古

诗。

难点：学生对古诗的深入理解，包括作者的情感表达和诗歌的意境。

教学重点与难点的详细补充和说明

1.理解古诗的基本内容

为了确保学生能够理解古诗的基本内容，教师需要采取一系列的步骤来引导学

生。首先，可以通过图片、故事或视频等媒介，为学生提供古诗的背景信息，帮助

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他们建立起对古诗时代背景的初步认识。接着，教师应逐句解读古诗，解释每个字

词的意思，以及句子的结构。在这个过程中，教师可以通过提问的方式，激发学生

的思考，帮助他们更好地理解诗句的含义。

例如，在学习《静夜思》这首诗时，教师可以先展示夜晚月亮的图片，让学生

感受到夜晚的宁静。然后，教师可以逐句解读诗句，如“床前明月光”，可以解释

“床”在这里指的是古代的坐具，而不是现代的睡床，“明月光”则是明亮的月

光。通过这样的解读，学生能够更好地理解诗句的意思。

2.掌握生字、生词

掌握生字、生词是学生学习古诗的基础。为了帮助学生掌握生字、生词，教师

可以采取以下方法：

-字词卡片：制作生字、生词的卡片，让学生反复观看和记忆。

-朗读练习：让学生反复朗读古诗，特别是生字、生词，以加强记忆。

-游戏互动：设计一些字词游戏，如拼字游戏、猜字游戏等，让学生在游戏中

学习生字、生词。

3.流畅地朗读并背诵古诗

朗读和背诵是学习古诗的重要环节。为了帮助学生流畅地朗读并背诵古诗，教

师可以采取以下措施：

-示范朗读：教师可以先进行示范朗读，让学生听懂诗句的节奏和韵律。

-分组练习：将学生分成小组，让他们互相练习朗读和背诵，互相纠正错误。

-配乐朗读：选择一些适合的古诗背景音乐，让学生在音乐的伴奏下朗读和背

诵古诗，增强体验。