《锦瑟》精品课件.pptxVIP

《锦瑟》;教学目标

1、有感情诵读并背诵全诗。

2、理解化用典故的创作手法及其作用。

3、理解李商隐诗歌的多种解法。;锦瑟无端五十弦，

一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，

望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，

蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，

只是当时已惘然。;“义山的《锦瑟》，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。

—梁启超《中国韵文内所表现的情感》;二、研读：把握诗意;2、读字面：

压缩诗歌，把握结构——;三、品读：品味诗情;朗读（感知）;“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”;庄周梦蝶化蝶｛;“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”;一晃年已半百，回首当年，一言难尽。

曾经有梦想，曾经害相思。

可是梦想和情思都破灭了，所得的只是眼泪和迷惘。

现在回想，旧情难忘，只是一切都恍如隔世了。

——张中行;五、悟读：读懂诗人;后人对《锦瑟》的三种解读：

1、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）

2、怀才不遇的愤慨（政治抒情诗）

3、作者的自伤身世（咏怀诗）?;寄语：

人最宝贵的东西是生命

生命属于人只有一次

一个人的生命是应该这样度过的

当他回首往事的时候

他不会因虚度年华而悔恨

也不会因碌碌无为而羞耻

——奥斯特洛夫斯基;;;;;;课后练习二：古代诗话中有“诗眼”的说法，所谓“一字之响，能

使全句皆奇”。今人认为“诗眼”就是作品中最能表

现意境的关键词句。请指出《月夜》中的“诗眼”。;;;赏析诗歌的“诗眼”;;;《问刘十九》是邀请人喝酒的小诗。虽然简短，而景与情相得

益彰。请说说诗中的景和情是如何完美结合的。;;;;;;李商隐《柳》是写秋日之柳，贺知章《咏柳》则是写春日之柳。

试比较二诗写景抒情的特色。;