统编人教版三上语文5《铺满金色巴掌水泥道》优秀教案 .pdfVIP

统编人教版三上语文5《铺满金色巴掌水泥道》优秀教

案

《铺满金色巴掌的水泥道》优质课教学设计【教材分析】《铺满金色

巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路

上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道

很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语

言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进

大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，

养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树

立人与自然和谐共处的意识的好教材。

2.认识本课生字，会写本课的会写字。

3.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学过程】第一课时一、提出问题激发兴趣。

1.同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？

2.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道看到课题想到了什么？（生：水泥

道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）3.好，带着你心

中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容1.小组长带领组员商量准备用

什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读

（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字

或不懂的词做上记号，解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读

音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选

读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）4.检查自

学情况。

（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字形、

字义等方面的困难。）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学

们？师生共同解决困难，教师相机指导理解“排列迟到规则凌乱亮晶晶

湿漉漉闪闪发光”。

（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过

读课文，你解决了哪些问题。

它是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是

优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列

植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸

收有害气体，作为街坊、厂矿绿化颇为合适。

（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读

准字音，如“增、棕”，识字要与词语的学习结合。

三、回顾总结。

引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

第二课时一、回顾课文，整体感知。

1.读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌？

金色巴掌是怎么回事？2.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听。

出示法国梧桐树叶的图片（学生描述。）二、品味课文，体会感情

1.引导学生学习课文第一部分（第1自然段）（1）说说自己眼中的秋

风。

（2）说说自己了解的秋雨。（3）课件出示描写秋风、秋雨的片段，

欣赏阅读。

秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变黄了，风一吹，大片大

片的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出“嘎嘎”

的声音。

秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过

空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。

②地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小

的蓝天。

③道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片

闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

④水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪

发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……⑤每

一片法国梧桐树的落叶，都像一个金