统编2023年更新) 我们在公共场所《我们小点儿声》教学设计 .pdfVIP

第三单元我们在公共场所

《我们小点儿声》教学设计

【教学目标】

1.知识与能力知道在公共场所说话要注意，要小点儿声，不要影

响别人。能辨别是非。

2.过程与方法：多读文本，理解内容，结合生活中的一些事例，学

会做一个讲文明、懂礼貌的小学生。

3.情感态度价值观：养成在公共场所小点儿声说话的好习惯，学会

尊重别人。

【教学重难点】

1.教学重点：知道在公共场所要小声说话，养成良好的习惯。

2.教学难点：懂得在公共场所要保持安静，考虑他人的感受，遵守

社会公德。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.课前收集一些与文明有关的案例。

【教学课时】一课时

【教学过程】

课前活动：让学生作自我介绍。老师也作自我介绍。（声音大小

适中）

一、创设情境，激趣导入。

儿歌欣赏：

静悄悄

图书馆里静悄悄，借书还书人真多。

没人说话没人闹，安静读书不打扰。

电影院里静悄悄，不喧哗来不吵闹。

安安静静秩序好，争做文明小公民。

1.学生认真读一读。

2.谈感受。读了后有什么感受，在公共场所我们要注意些什么呢？

（学生：不大声说话，走路轻轻等）

3.提示课题：小朋友说得真好，是呀，安静的环境，会让人身心愉

悦。我们在公共场所要讲文明，懂礼貌，走路要轻一些，说话要小点儿

声。这节课，我们就一起来学习《我们小点儿声》。（板书：我们小点

儿声）

二、探究分享，活动明理。

活动一：教室里面有点儿吵

1.谈话导入：今天我们还邀请了一位学习上的好朋友小明，来，和

它打声招呼吧！小明听说我们教室很漂亮，想来和我们一起学习？看，

小明来到我们的教室，他发现了什么？

出示场景图片：（上课重重的关门声；上课大声讲话；桌椅挪动

声音很响；下课跑闹……）

2.问题：看到这样的场景，小明不高兴了，你们知道为什么吗？

（学生讨论并回答）

3.你觉得怎样做才是对的，为什么？

4.教师小结：吵闹是一种不文明行为。教室里讲文明，说话、走路

都要小点儿声。我们要做生活的有心人。我们进出门要轻轻开门或关

门；教室的课桌椅移动的时候与地面摩擦，声音很响，搬动的时候，要

做到把轻轻抬起来再移动位置。这就容易造成噪音了；同样，在讨论的

时候，也要小声一些，太吵了影响别人。下课的时候不要吵闹。做个文

明的小学生吧！

活动二：做个小小“调音师”

1.出示反面事例。（有些人的扎堆和大嗓门等事例）师生共同观

看。

2.看了上面的事例，你有什么想说的？

3.小组交流：这样的做法对不对？

4.出示噪音的危害。师生共同探讨，这些噪音有哪些危害。

5.导入：今天，我们一起来做一个小小的调音师，请同学们针对教

材的内容分组讨论一下，怎样做才能杜绝不和谐的声音，把这些声音变

小呢？

6.学生分组讨论。

7.全班交流。

生1：做个警示贴，提醒自己小声些。

生2：讨论时，每个组可以指定一个小组长。声音太大时，他就提醒

大家……

生3：大家轮流当监督员，或者互相监督。

……

8.小结：看来，大家的办法有很多很多，那就让我们行动起来，做

一个最合格的调音师吧！

活动三：这里也要小点儿声。

1.出示三种标记，指导学生认识。

2.除了教室、学校，还有哪些地方要小点声？

3.学生小组内交流展示：医院、电影院、公交车上等公共场所也要

小点声。

4.小结：在公共场所，我们要考虑别人的感受，不大声喧哗，做个

文明的好孩子。

三、巩固新知，拓展延伸

1.出示《拍手歌》，学生与同桌对拍。

拍手歌

你拍一，我拍一，文明礼貌记在心。

你拍二，我