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小学科学实验工作总结（精选8篇）

小学科学实验篇1

转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教学质量，

先将本学期的工作总结如下：

科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生供给公平的学

习机会和有效的指导。同时它充分研究到学生在性别、天资、兴趣、

生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教

学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

一、认清新课程改革的目标。

从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，

全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、热爱社会

主义，逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣

和生活方式，成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施科学

新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科

学教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革

同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心

和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科

学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，供给他们能

直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学

学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中

表现给以充分的理解和尊重，并以自我的教学行为产生了积极的影响。

3、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式

教学探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现

实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程

中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的构成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的构成的

方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。

虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学习的自主探究，学

生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。

经过努力，本学期已经取得必须的成绩，可是在实施新课程的过

程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识

的全面性问题，异常是一些原有教材中没有而新增的资料，有待进一

步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新

课程的实施需要更多的外界条件的支持，可是学校的条件往往达不到

这方面的要求，如何去合理的解决好这一问题。今后我将继续坚持，

并争取更大的提高。

小学科学实验工作总结篇2

光阴荏苒，日月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学

期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许多感

慨，下头就本学期工作，做一下小结：

1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究

爱因斯坦以往说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出

更为重要。”问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所

在。所以教师应在这两方面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地

提问题。二是要在科学教学过程中创设必须的情景，开展多样化活动，

给学生供给一个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的

问题，教师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不可加以嘲

笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现

象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的

猜想。

2、结合学生现实生活，使学生乐于探究

每一位科学课的教师都应有这个认识：科学课的学习资料已不仅

仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，所以科

学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和

各种媒体中的多种教育资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，

帮忙他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

3、正确引导和训练，使学生善于探究

科学课程必须给学生供给充分的科学探究机会。在这一点上，由

于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化

实验教学。这主要是因为：

(1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣，这种兴

趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致发展为惊

人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技

能和发展本事的前提，也是