《五代史伶官传序》课件.pptxVIP

《五代史伶官传序》;学习目标;作者简介;我国历史上有一个特别的时段：;?;?;解题;读;;;;;方其系（缚）燕父子以组（绳索），函（名作动，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气（志向与气概）之盛，可谓壮哉！;;;文本解读;文本解读;文本解读;;;文本解读;文本解读;思维导图;《五代史伶官传序》旨在知古鉴今，告诫沉溺的恶果，警示亡国的落魄。同样，人生的祸患常常是从细微的事情沉淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困。这样的规律于今日也能带给我们启示，来指导我们当下的生活。优秀的文学作品就如火炬在前，一直照亮我们的漫漫人生路。;联系个人实际：

在我们的学习和生活中，也许有很多像“伶人”那样的角色。;;;问题2;本文作为一篇旨在以史为鉴的史论文，依据史实，娓娓道来，仿佛与预想中的读者谈古论道，辞气委婉，言语恳切。

文章从“呜呼”起笔，寄寓感慨，其后“可谓壮哉！”“何其衰也！”，一叹再叹，语重心长。叙庄宗功业辉煌，语含敬佩；述其迅疾陨落，则充满叹惋，叹其未能善终，悯其勃兴忽亡。论其败因，先用反问，再以疑问呼应观点，最后以“岂独伶人也哉”收尾，更是使说理委婉而富恳切之意。

;本文以散体写史论，间以对仗工整的骈句，骈散结合，错综有致；适当运用长句，调节语势，张弛有度。读起来抑扬顿挫，感情饱满，气势旺盛。

文章语势波澜起伏。开篇亮出观点，突兀而起，随后阐发立论根据，叙述“晋王三矢”故事，节奏为之一缓；第3段写其成败反转，涉及论述核心，语势猛然一升，先写其成，慷慨激昂，达到高潮，后写其败，仓仓皇皇，语势紧迫；继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”；再举其盛衰不同，从另一角度阐发教训，并以反问作结，余音袅袅，启人深思。;语言平实，言简意丰;如何准确翻译状语后置句？

请以本文的状语后置句为例进行分析;如何准确翻译状语后置句？

请以本文的状语后置句为例子进行分析。;仿写训练