专题26 实验与探究 十年（2015 2024）高考生物真题分类汇编（全国通用） （解析版）.docx

2013-2024年十年高考真题汇编

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专题26实验与探究

考点

十年考情（2015-2024）

命题趋势

考点1实验与探究

（10年10考）

2024·重庆、北京

2023·北京、天津、山东、海南、湖南

2022·辽宁、福建、重庆、北京、湖北、湖南、天津、浙江

2021·北京、全国

2020·山东、浙江、北京

2019·全国、北京、浙江

2018·浙江、北京

2017·北京、江苏、浙江、天津、上海

2016·江苏、海南

2015·江苏、北京

从近10年全国各地的高考试题来看，实验与探究专题主要考查教材基础实验、生物科学史以及探究性实验。探究实验结合新情境、图表等内容综合进行考查。此部分内容在选择题和非选择题部分都有考察。

考点1实验与探究

〖2024年高考真题〗

1．（2024·重庆·高考真题）科研小组以某种硬骨鱼为材料在鱼鳍（由不同组织构成）“开窗”研究组织再生的方向性和机制（题图所示），下列叙述不合理的是（????）

A．“窗口”愈合过程中，细胞之间的接触会影响细胞增殖

B．对照组“窗口”远端，细胞不具有增殖和分化的潜能

C．“窗口”再生的方向与两端H酶的活性高低有关，F可抑制远端H酶活性

D．若要比较尾鳍近、远端的再生能力，则需沿鳍近、远端各开“窗口”观察

【答案】B

【分析】题图分析，该实验研究的是组织再生的方向和机制，由图可知，组织再生的方向为由H酶活性低向H酶活性高方向延伸，添加F后，能抑制远端H酶的活性，组织延伸方向为两端向中间延伸，据此答题。

【详解】A、“窗口”愈合过程中存在细胞增殖以增加细胞的数量，正常细胞增殖过程中存在接触抑制，即细胞之间的接触会影响细胞增殖，A正确；

B、处理组与对照组比较发现，添加F后，“窗口”远端的细胞继续增殖和分化，说明对照组“窗口”远端的细胞保留了增殖分化的能力，B错误；

C、由图可知，“窗口”再生的方向与两端H酶的活性高低有关，由活性低的向活性高的方向再生，添加F后可抑制远端H酶活性，使组织再生的方向往中间延伸，C正确；

D、图中的近端和远端为同一个“窗口”，只能判断出再生的方向，若要判断出再生的能力，则需沿鳍近、远端各开“窗口”分别观察，D正确。

故选B。

2．（2024·重庆·高考真题）胰岛素作用于肝细胞调节血糖平衡。为探究雌激素是否对胰岛素的作用产生影响，研究者进行了相关实验。

(1)卵细胞产生的雌激素通过运输到肝细胞，作用于雌激素受体（ER），ER激活肝细胞内的下游信号。

(2)研究者构建雌激素激活肝细胞模型鼠，将肝细胞置于不含葡萄糖的培养液中，分别处理一段时间后测定培养液中葡萄糖的含量。如图1。为提高葡萄糖含量以便检测，添加了胰高血糖素进行处理，胰高血糖素提高血糖的原因是（答一点）。如图1处理，Ⅱ组用胰高血糖素处理，除验证胰高血糖素升高血糖的作用外，还有什么作用？。由实验可以得出，在降低血糖上，雌激素和胰岛素的相互作用是。

(3)为进一步验证上述结论，实验者进行体内实验，有人认为实验设计不合理，即使不考虑其他激素对血糖水平的影响，也无法得出雌激素与胰岛素之间的相互关系，你认为的原因可能是。

【答案】(1)血液/体液/血浆

(2)促进肝糖原分解/促进非糖物质转化排除胰高血糖素对Ⅲ组实验结果的影响/证明胰高血糖素对雌激素的作用无影响协同/雌激素促进胰岛素的降糖功能

(3)没有排除内源胰岛素的影响

【分析】①血糖平衡的调节，是通过调节血糖的来源和去向，使其处于平衡状态。当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯，另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成糖，这样既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平；当血糖浓度降低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平。

②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，遵循单一变量原则（常用摘除法、植入法、饲喂法、注射法等），排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。

【详解】（1）内分泌腺分泌的激素可以直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处，激素等化学物质，是通过体液传送的方式对生命活动进行调节，因此，卵细胞产生的雌激素可通过血液/体液/血浆运输到干细胞。

（2）①胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平；

②根据题目信息可知，为