人教版生物七年级上册1.3.3《植物体的结构层次》（课件）(共30张PPT).pptxVIP

;（一）先秦：从世官制到荐举功劳制;（三）汉朝：察举制;（5）评价：;（四）魏晋南北朝：;;6、评价：;（五）秦汉至魏晋南北朝官员的考核制度;（六）秦汉至魏晋南北朝官员的监察制度;1、科举制的背景：;【自主学习2】结合教材第二、三子目和所学知识，简要梳理科举制的发展历程。;;表现;①蒙古传统（世袭、军功）和科举制；;形式;材料1：士人可以不经荐举，直接报名考……由政府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族垄断用人做官大权的状况。

——韦庆远《中国政治制度史》

材料2：天子重英豪，文章教尔曹;万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身;满朝朱紫贵，尽是读书人。

——汪洙【宋】《神童诗》

材料3：贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”

——［唐］王定保《唐摭言》

材料4：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。”

——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》

材料5：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”

——顾炎武;小结一、中国古代官员的选拔;【知识拓展1】宋、明南北分卷的原因;3、隋唐：吏部考核;由审官院考核京官，

考课院考核地方官。

南宋在御史台设考课司，共掌考核。;（1）明朝：考满与考察;小结2：中国古代的考课制度;三、中国古代官员的管理（治吏——治国之本）;选官