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小学数学教学中学生自主学习能力培养策略研究

【摘要】

本文研究了小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略。首先

分析了小学数学教学现状，接着概述了学生自主学习能力的重要性以

及对小学数学学习的影响。然后探讨了学生自主学习能力的培养策略，

并通过案例分析展示了其实践效果。结合研究成果对小学数学教学中

学生自主学习能力的培养策略进行总结，并展望了未来研究方向。本

研究旨在促进小学数学教学中学生自主学习能力的培养，提高学生的

学习效果和学习兴趣，为小学数学教学提供有益参考。

【关键词】

关键词：小学数学教学、学生自主学习能力、培养策略、案例分

析、未来研究方向

1.引言

1.1研究背景

在当今社会，教育被认为是关乎国家未来发展的重要领域之一。

而作为基础学科的数学教育，更是被广泛认为是培养学生逻辑思维能

力和解决问题能力的重要途径。在小学数学教学中，学生往往处于被

动接受知识的状态，缺乏自主探究和学习的能力。由于传统的教育模

式以教师为中心，学生缺乏对知识的深入理解和运用，教育教学效果

不尽如人意，这也正是引发本研究的背景之一。

与此随着社会的发展和教育的改革，自主学习能力被视为培养学

生终身学习的重要素质之一。而在小学数学教育中，学生自主学习能

力的培养更是至关重要。研究表明，具有较强自主学习能力的学生更

能够主动思考问题、灵活运用知识，更容易取得较好的学习成绩。从

培养学生综合素质的角度出发，研究小学数学教学中如何有效地培养

学生自主学习能力具有重要的现实意义。

1.2研究目的

研究目的是通过对小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略

进行研究，探讨如何提高学生的自主学习能力，从而提升他们在数学

学习中的表现。通过深入分析学生自主学习能力的概念和特点，以及

其在小学数学学习中的重要性，可以为教师和教育工作者提供有效的

培养策略和指导方针。研究目的也在于进一步促进小学数学教学的改

革和创新，培养学生的综合素质和能力，使他们在未来的学习和发展

中具备更强的竞争力和适应能力。通过本研究的开展，希望能够为小

学数学教学中学生自主学习能力的培养提供理论支持和实践指导，为

教育改革和发展提供有益的思路和建议。

1.3研究意义

学生自主学习能力的培养在小学数学教学中具有重要意义。培养

学生自主学习能力可以增强他们的学习动机和学习兴趣，提高他们对

数学学习的投入度和持久性。学生自主学习能力的培养可以培养学生

的自我管理能力和解决问题的能力，使他们更好地适应未来的学习和

工作要求。学生通过自主学习能力的培养可以更好地发展他们的思维

能力和创新能力，提高他们的综合素质。随着信息技术的快速发展，

学生自主学习能力的培养也可以帮助他们更好地利用信息技术资源，

拓展学习渠道，提高学习效率和成果。研究学生自主学习能力的培养

策略对于提升小学数学教学质量和学生综合素质具有重要意义。

2.正文

2.1小学数学教学现状分析

目前，小学数学教学存在着一些问题。首先是教学内容较为单一，

主要集中在基础知识的传授上，缺乏足够的拓展与应用。这导致许多

学生对数学的兴趣不高，难以自主地深入学习。教学方法比较传统，

以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动与合作，难以激发学生

的学习动力和创造力。学生的学习负担较重，课外辅导班的盛行也加

剧了学生的焦虑感和竞争压力，影响了他们对数学学习的积极性。

随着信息技术的发展，传统的教学模式也受到了挑战。许多学生

更喜欢通过互联网、手机应用等渠道获取知识，而传统的课堂教学显

得相对陈旧和呆板。如何将现代技术与数学教学相结合，激发学生的

学习兴趣，提升他们的自主学习能力，成为当前教育的一个重要课

题。

小学数学教学现状虽然存在一些问题，但也同时蕴含着改革的机

遇与挑战。通过对学生自主学习能力的培养，可以有效地提升小学数

学教学质量，激发学生的求知欲和创造力，培养他们更全面发展的能

力。

2.2学生自主学习能力概述

学生自主学习能力是指学生在教师的指导和帮助下,能够独立地、

主动地设置学习目标、制定学习计划、获取学习资源、组织学习过程、

评价学习成果并不断改进学习行为的能力。学生自主学习能力需要学

生具备自觉性、自主性、目标性、计划性和反馈性等特征。

自觉性是指学生有意识地参与到学习过程中，主动关注学习任务，

有意识地调动自己的认知资源进行学习。自主性是指学生在学习中具