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温州育英国际实验学校小学分校
课题名第撰写月
长方形和正方形面积的计算对应进度表
称周时间日
教学目标：
1、使学生在参与长方形和正方形面积公式的推导中，掌握长方形和正方形面积的计
算方法。
2、使学生理解并初步掌握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式解决一些简
单的实际问题。
3、培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力。
教学重点：理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法。
教学难点：探索长方形面积计算过程。
教学准备：多媒体课件、个数不等的面积是1平方厘米的小正方形、练习纸
教学课时：1
流程教师活动学生活动设计意图
一、1、基本训练
导入长方形和正方形的特征（出示长5厘米、独立做题采用情境创设
新宽15厘米的长方形，边长3厘米的正方来激发学生的
授形）求知望。
（1）这两个分别是什么图形？为什么？
（2）动手量出长方形的长和宽，正方形
的边长。
2、导入新课
（1）什么是面积？请生摸摸长方形和正操作后回答问题组织学生在小
方形的面积，常用的面积单位是什么？组中讨论，并
（2）同桌合作，动手测量长方形和正方动手摆一摆，
形的面积。（在桌子上用1平方厘米的面然后汇报。
积单位有次序地将长方形和正方形摆
满）
二、上面用面积单位测量出了长方形和正方提出质疑，激
探索形的面积，但要测量黑板、草场或更大的发学生的求知
发现地面面积，使用面积单位一排一排的实际欲。
测量行吗？
今天就寻找一个计算长方形、正方形面积
的规律，推导出计算公式。
1、独立尝试
请仔细观察刚才摆的面积单位，沿长边摆学生操作
了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？
宽是多少？
2、组内交流
观察比较，长方形的面积与它的长和宽有组内交流
什么关系？
温州育英国际实验学校小学分校
3、汇报交流
（1）长方形的面积等于＿＿＿＿＿＿＿指名说说自己的
＿要用公式计算长方形面积必须知道什发现。
么条件？
（2）想一想：同桌讨论
4、教师点拨
正方形的面积=______________小正方
形个数=每排个数×排数每排个数通过小组讨
相当于长方形的长排数相当于长方形的熟记面积计算公论，师生交流
宽长方形面积=长×宽正方形面积=边
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