小学教育的论文5000字(真题13篇) .pdfVIP

小学教育的论文5000字（通用13篇）

小学教育的论文5000字（通用13篇）

在个人成长的多个环节中，大家都接触过论文吧，论文是一种综

合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。写

论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学

教育的论文5000字（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学教育的论文篇1

摘要：随着课改的深入推进，小学语文教学取得了一些实质性效

果，尤其是拓展阅读，它为学生构建了一个开放又活跃的学习的平台。

但目前我国小学语文拓展阅读教学还存在一些问题，使得教学质量降

低。本文着重分析了小学语文拓展阅读教学中存在的问题，并提出几

点建议，希望对小学语文阅读教学发展有所帮助。

关键词：小学语文;教学;拓展阅读

拓展阅读围绕教材，以课堂为中心向外延伸，老师指导学生多读、

博读，培养学生独立感受文章深刻含义以及评价能力，有意识地引导

小学生独立思考、探究以及创造。小学语文教学的拓展阅读具有重要

意义，需要广大语文教师不断探究，进一步提高教学水平，发挥拓展

阅读的作用。

一、小学语文教学中拓展阅读存在的问题

1.学生兴趣不足

很多小学生对于文章的感受能力还很欠缺，因此阅读的兴趣不足，

对语文的学习兴趣不浓，除了老师在课堂上讲解的课文，他们很少主

动去阅读其他文章，阅读面狭窄。在课堂教学中，老师提到拓展阅读

的内容时，他们一无所知，就更加迷茫困惑，对语文、对拓展阅读的

兴趣就更低了，产生恶性循环。

2.拓展无度，迷失文本

有些教师在教学过程中过度拓展，从这个知识点跳转到另一个知

识点，往往容易偏离课程内容。语文教材每一篇课文的背景都有无数

的知识，如果教师在教学时想拓展所有的知识点，那整个教学都是围

绕拓展阅读进行，就违背了初衷，分散了学生对教材课文的注意力，

反而不利于教学。

3.拓展单一，引导不足

老师在教学过程中没有很好地引导学生进行拓展阅读，只是局限

于某些文章。例如，不管是哪个年级教授关于春天的文章时，老师往

往都是引导学生阅读或者背诵《春晓》等常见的古诗。拓展单一，重

复引导，使得学生对阅读失去兴趣。很多老师在拓展阅读教学中没有

结合学生的个体差异去指导学生进行拓展阅读，只是单纯地推荐一些

课本上的文章，也缺乏对学生进行个性拓展阅读指导的意识，造成拓

展单一，拓展阅读流于形式。

二、小学语文教学中拓展阅读教学策略

虽然小学语文教学改革取得了一定的成绩，但拓展阅读还存在一

些问题。教师在教学过程中的盲目、随意，使得拓展阅读的作用得不

到发挥，教学效果受到限制。合理、有效的拓展阅读教学应当与教材

有机结合，既扩大学生的阅读量，又培养他们的语文能力，提高他们

的学习兴趣。

1.培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，学生对语文、拓展阅读缺乏兴趣，老师应该

有意识地培养学生的兴趣，循循善诱，让学生主动、积极地参与。培

养学生兴趣首先要让学生体会阅读的乐趣，老师可以通过学校图书馆，

引导学生阅读自己感兴趣的书籍，培养阅读的好习惯。然后老师再结

合教材，推荐课外书籍给学生阅读。

培养学生阅读兴趣，关键一点是对阅读书籍的选择，阅读书籍的

难易程度应该结合学生的实际情况来决定。如果阅读书籍太难，学生

看不懂，就很难培养他们的阅读兴趣。如果太容易，又发挥不了作用，

达不到教学效果。老师在阅读书籍的选择上应该充分考虑学生的兴趣

爱好，结合小学生的生活，适当选择一些带图片的书籍。

2.结合教材，适度拓展

在教学过程中，教师应根据文章阅读拓展的需要，适度进行拓展

阅读教学。在课文教学中，提前给学生一些课文信息，给学生拓展阅

读提供方向，让学生自己提前查阅资料，既预习了课文，又起到了积

累知识的作用。

每篇课文都有教学重点与难点，而这些内容也是要求学生深刻理

解的地方。在教学中，老师应该围绕这些内容进行适当的拓展，帮助

学生感受、理解教学难点、重点。例如，课文《买木雕的少年》中，

学生对文中中非人民的友谊很难理解，这也是课文的难点。在教学中，

笔者让学生阅读了中国援建坦赞铁路的资料，让学生更好地理解课文。

3.设置阅读情境，创造阅读氛围

设置阅读情境，让学生置身于阅读氛围中，既能激发他们阅读的

兴趣，又更好地体会文章，使得情感上产生共鸣。情境的设置应该结

合课文内容，通过多媒体等手段