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奇妙的动物世界教学设计

Wonderfulanimalworldteachingdesign

编订

编订:JinTaiCollege

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奇妙的动物世界教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

也许是出于对幼小生命的热爱，孩子们特别喜欢动物。不时的有孩子带动物玩具或书籍等来园与同伴共享、探讨。《指南》告诉我们这一阶段的孩子对周围的事物有着积极的探索态度，他们好学、好问，有强烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子们的兴趣与热点话题，结合大班孩子年龄特征和现阶段的教育目标，开展了“奇妙的动物世界”主题活动。

在主题的开展中，我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉，并且能够根据它们的本质进行初步的分类。个别孩子的动物知识更为丰富，对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看书讨论这已是常见的场面。当然，我在观察中也发现，孩子们的学习能力悬殊也较大，个别能力强的孩子能较好的查阅书籍与资料，能力弱的孩子学习方法

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较匮乏。另外，在对动物的探索中，我觉得有必要将孩子对动物现有的知识经验进行概括与提升，使个别孩子的经验分享为集体的经验。

《纲要》中提到：亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识；本次主题的大目标为：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，体验探索动物世界的乐趣。

在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调能力、合作能力，并注重营造宽松的人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、积极思索，给予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。

生成活动一乌龟来宾生成活动二动物的翅膀生成活动三

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马戏团的演出生成活动四

变色龙

生成活动一：乌龟来宾目标：

1、按照自己的意愿给乌龟起名，装扮，使乌龟成为自己小组的一员。

2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。准备：

1、自然区设立5-6个饲养乌龟的地方。

2、5-6只乌龟，相应数量的丝带各一条。

3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。

指导：

一、自我介绍：

1、出示海报：它们是谁？想干什么？

2、实物乌龟出示，激发孩子为乌龟找朋友。

二、认领仪式：

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1、每组孩子想办法：怎样使孩子成为我们中的一员？

2、根据孩子的想法，老师从中提取比较合理的认领方案。

3、以小组为单位，幼儿商量自己一组的乌龟朋友的名字和

标记颜色。

4、请每组幼儿逐步领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。

三、护龟计划；

1、分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾好自己的新朋友?

2、每个孩子在“护龟计划单”上签上自己的名字，个别孩子代

表自己组说说养龟计划。四、送乌龟回家。附：护龟计划单

组名

乌龟名字护龟使者第一周

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观察记录第二周

观察记录第三周

观察记录第四周

观察记录

1、在交流、讨论动物翅膀的过程中，拓展经验，体验探索的乐趣

。

2、能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，发挥想象。

准备：幻灯、大图书、电脑、资料库指导：

一、分享、交流：

1、哪些动物有翅膀？（老师根据幼儿的回答出示相应图文卡片，并有目的的分类）

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2、讨论：左右两边有什么不一样？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、小结。

二、质疑、讨论：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定会飞吗？

2、质疑：鸭子为什么不能飞？幼儿分组讨论。

4、欣赏flash，（帮助理解翅膀退化的道理，了解会飞与不会飞和动物的生活习性有关。）

5、老师提问：鸵鸟是不是鸟？幼儿讲述理由。分组合作当

场找答案：书上、电脑上、询问老师等

6、小结。

三、诗歌欣赏：假如我有一对翅膀

1、你们想不想有一对翅膀，我可真长上翅膀：假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云；假如我有翅