铜川市实验小学二年级数学下册三图形的运动(一)第3课时剪一剪教案新.pdfVIP

第3课时剪一剪

【教学内容】

教材第32页例4

【教材分析】

在“图形与变换”这一单元，同学们学习过简单图形的平移与旋转之后，教材设计了这

节既具探索性又生动有趣的实践活动课“剪一剪”。通过剪纸活动，一方面培养学生的动手

实践能力并让学生体会到图形之间的变化关系，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生

初步的形象思维能力、逻辑思维能力和空间观念。

【学情分析】

学生在理解了平移和旋转之后，进行这一操作，能很容易发现剪的规律，教师要趁机引

导学生把自主探索与实践操作相结合。培养学生获取知识的能力，加深学生对图形的平移和

旋转的认识并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。

【教学目标】

1．锻炼学生的动手能力，感受对称、平移和旋转在图形中的应用。

2．培养学生的思维，培养学生空间观念。

3．让学生设计喜欢的图形。

【教学重难点】

重点：学会正确的画法和折法，能剪出漂亮的图案。

难点：理解折法和画法，并能进行简单的判断。

【教学准备】

多媒体课件、剪刀、纸。

【教学流程】

情境导入―→创设问题情境，引导探究。

↓↓

感受平移、对称、旋转在图形

探究新知―→

中的应用。

↓↓

巩固应用―→锻炼学生的动手能力。

↓↓

课堂小结―→总结学到的知识和方法。Ｋ

【情境导入】

1

1．感受剪纸的魅力。(出示漂亮的剪纸作品)

2．你想试一试吗？想要剪出漂亮的作品必须从简单的开始，今天我们就来学习剪一剪。

【探究新知】

教学例4

1．猜一猜。

(1)出示一个小人，教师通过对折引导提问：它是一个我们学过的什么图形？(轴对称)

(2)怎样才能又快又好地剪出这样一个图形呢？教师简单验证。

(3)给这个可爱的小人取个名字。

2．想一想：

(1)观察：小人非常调皮，一眨眼就成这样了，这4个小人有什么样的特点啊？

(引导学生观察出是一模一样的4个，而且是手拉手连起来的)

(2)讨论：怎样才能很快剪出4个这样连续的小人呢？

(学生自由发言，教师注意引导，一个小人是把纸折成2份，那么4个小人应把纸折成

8份，重点是突出折法)

3．试一试：

(1)在小组里互相讨论讨论，试一试。

(2)展示：注意收集各种典型问题的作品，请学生说一说，找找原因。

4．展示成功作品。

5．错误原因：

(断开，原因是没有把小人的胳膊画到边)

(半边人，说明画的方向不对，应该靠折边画，不能靠纸边)

6．小结：折的时候要注意把纸折成同样多的8份，画的时候要注意靠折边画不能靠纸

边画，剪的时候不能去剪手，这样才能手拉手。

【巩固应用】

完成第35页“练习七”第11题。

拿正方形纸折一折，剪一剪，说出不同的剪法会剪出什么样的图案。

【课堂小结】

提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)

小结：①根据图形的对称关系，我们只需要画出半个小人，就能剪出一串完整小纸人或

围成一圈的小纸人。②在我们的日常生活中，还有各种各样美丽的剪纸，你们想不想剪出更

多更美的图形呢？请同学们自己设计一个图案，并剪出来。

【板书设计】

剪一剪

注意事项：

1．把纸对折

2．从折叠的不开口处画

3．连接处不能剪断

2

第1节上学时间

教材第