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湘版音乐七年级下册教案传统是条河

ThetraditionofteachingplaninthesecondvolumeofgradesevenofHunanmusicisariver

编订

编订:JinTaiCollege

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湘版音乐七年级下册教案传统是条河

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

[教学目标]

一.情感态度与价值观:

1.通过了解古代乐器的制作及乐曲创作的成果,培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义;

2.能积极探索乐器的发声原理，并愿意与他人合作，制作简单的乐器；

3.通过感受、体验土家锣鼓乐,使学生乐于学习和了解本地区民族音乐;

二.过程与方法:

1.课前通过上网等方式查阅古代乐器的相关资料，课上师生交流相关知识；

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2.启发学生积极感受、体验古代乐器的魅力，鼓励学生大胆发表自己的独立见解；

3.学生在了解古代乐器发声原理的基础上积极动手、动脑制作吹管、打击、弹拨乐器。

4.在教师引导下,学生能积极参与、合作表演土家锣鼓乐；三.知识与技能：

1.能粗略了解我国古乐器的有关知识,认真听赏古乐器演奏的乐曲.

2.能识别骨笛、陶埙、钟、埙、古琴，并分析其音色；

3.能主动体验音乐所表达的各种情感，并能用自己的语言对相关的听赏曲进行描述，与大家分享；

4.了解我国古代乐器的发声原理，通过合作能制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培养学生的创新精神和合作意识；

5.能积极参与土家锣鼓的表演活动,培养学生的表现力.

了解我国古乐器的有关知识,培养学生的民族自豪感,懂得继承和弘扬民族文化的意义;了解我国古代乐器的发声原理，通过合作能

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制作出简单的吹管、打击、弹拨乐器，培养学生的创新精神和合作意识；

由于本课教学对于中学生来说有些陌生,显得有些枯燥,因此,把远离学生生活的内容变得生动有趣,从而达到本课教学目标是我的首要追求,为此,我采用了以下教学策略:

1.利用多媒体辅助教学,充分调动学生的听觉与视觉,增大课堂容量;

2.多种直观教具的演示。为力求直观生动,我自制了拉笛、竹筒埙以及利用石头、橡皮筋等来探讨古代乐器的发声原理；

3.通过学生合作制作乐器，培养创新意识,在教学中我给学生准备了许多材料,学生可以根据老师提供的材料,主动探索,自制独特的乐器;

4.注重学生的参与体验,通过教师设计的教学内容,学生可以充分感受各种古代乐器的音色特点,学生还可以参与表现土家传统的打击乐;

5.本节课是一节综合性很强的课,因此在教学中我注重了音乐与历史、文学、自然学科的综合；

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6.以培养学生的民族文化意识为主线,同时注重培养学生的知识搜集能力、合作意识、探究意识、创新能力。

教师教具准备:多媒体课件、锣、鼓、钹、拉笛、竹筒埙、石头、橡皮筋、水杯、竹子、饮料瓶等。学生知识储备：了解古代乐器的四大类别、“八音”；能通过上网等方式查阅有关资料。学生学具准备：钢笔套、水、筷子等

1.老师远道而来,除了带来了兴奋\激动的饿心情外,还给大家带来了一个小节目,请看大屏幕.（女子十二乐坊的演出片段）

2.学生谈谈所看到的民族乐器.

3.教师评价,导入新课《传统是条河》.

（一）神奇的笛、埙1.骨笛

（1）.教师转身吹奏拉笛。提问：你刚才听到了什么？你知道是由什么发出的声音吗？

（2）.教师展示拉笛,简单介绍拉笛.思考:拉笛属于我们四大乐器类别中的哪一类?

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（3）.其实我国最早的吹管乐器可以追溯到公元前8000多年,你们知道是什么吗?

（4）.学生与老师交流搜集到的有关骨笛的资料.

（5）.欣赏骨笛演奏片段,学生说说骨笛的声音特点.

（6）.用身边的物品模仿吹奏出这种声音.（钢笔筒等）2.埙

（1）.在新石器时代,还有一种神奇的吹管乐器,你们见过吗?（展示实物或图片）

（2）.其实最早的埙是这样的.（课件出示一孔埙