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小学教师德育教育案例分析及反思

当前,后进生的转化工作已日益受到广大教育工作者的高

度重视，但与此同时，部分教师也因此而忽略了对优秀生的管

理与教育，致使部分优秀生出现了思想误区。因此，广大教育

工作者应切实加强对优秀生的管理与教育。

案例：XXX是我班成绩优异的学生，他天资聪颖，思维

敏捷。研究上的许多问题都难不倒他。充满朝气的他，无论课

内还是课外，总可以见到他活跃的身影。可是，接触时间越长，

我越是发现他身上存在着不少思想问题，比如：自我感觉过于

良好，优越感太强，争论问题时喜爱咄咄逼人;凡事喜欢自我

为中心，喜欢吹捧，看不起其他同学;他是独生子，父亲是一

家私营企业的老板，经济宽裕的他出手大方，经常买零食或买

一些不切实际的明星“大头贴”，花钱如流水。

像XXX这一类的优秀生在我工作中还遇到过不少。这一

类学生成绩优异，深受老师、家长的喜爱，同学对他们也是分

外敬佩和赞赏。所谓“一俊遮百丑”，这种看待事物的观点更常

出现在老师和家长对待学生这个方面。人们看到的通常只是优

秀生优异的成绩，却忽视或放松了对他们思想、纪律、心理和

人格方面等的要求和教育，甚至在他们犯了错误时也容易得到

别人的庇护或谅解。久而久之，就形成了优秀生骄横无理、自

命不凡的性格。同时，优秀生当中也有许多是独生子女，由于

家长的溺爱，激励方式不当，如过于注重物质奖励或金钱奖励，

使他们滋生了不断膨胀的“物欲”，产生了不正确的消费观念，

养成了铺张浪费的恶。

针对XXX同学存在的思想题目，我主要是从以下两方面

加以纠正和引导的：

对策一：学理财，培养正确的消费观。

为了使XXX同学改变不正确的消费观念，学会“理财”，

我有意识让他担当班级的“财政管理员”。每年，我都要求任教

班级的学生把班级废纸或成品搜集起来，卖给成品店，换得一

些研究用品，以供大家使用。这一举措不但增强了学生的环境

保护意识，更重要的是能让学生明白钱来之不易，要把钱花在

最急需的方面。XXX同学自担负管理员以来，表现非常突出。

除在研究之余认真收拾、整理废纸外，还把每一项收入和支出

记得清分明楚，成了我们班出色的“财政管理员”。班级脚色的

转变也带动了他糊口中的转变，原来花钱如流水的他逐步变得

“吝啬”起来，校门口的小店再也看不到他熟悉的身影。但是，

“吝啬”的他却在一些献爱心举动中表现得异常“风雅”。在那次

“一方有难，八方支援”的救灾募捐举动中，他把自己积累下来

的40多块钱风雅地捐了出去，获得了学校和同学们的赞扬。

对策二：找不足，增强“危机感”。

著名作家XXX曾经写过一首寓意深刻的诗：“墙角的花，

当你孤芳自赏时，天地便小了。”这首诗告诉我们，如果一个

人只看到自己的长处，看不到自己的不足，久而久之，他就会

固步自封，停滞不前。原来的XXX就是这样的同学。针对他

的这个问题，我在班内设立各种竞争机制，例如根据学生研究

能力的高低，分成不同层次的研究小组，建立小组竞赛制度。

为使XXX这类优秀生认识到自己的不足，增强“危机感”，我

把他们分在了同一个小组，每次检测或竞赛都来比比高低。这

一做法挫去了这类优秀生由来已久的“锐气”，转变最明显的就

是XXX同学。一次阅读能力竞赛，XXX同学排在该小组的倒

数第二，一向咄咄逼人的他一下子变得沉默不语，静静地坐在

座位上纠正错题。他在日记中写道：“我满以为这次考试一定

可以拿到本小组的前三名，没想到他们太厉害了，把我赶下去

了……”就这样，他在竞争中找到了自己的不足，并懂得了要

发奋自励，勇往直前。

XXX同学这一案例说明，大胆地让学生在实践中接受情

感体验，培养能力，创设竞争环境，让学生在竞争中找到不足，

挫去“锐气”，是纠正优秀生思想误区的最有效的方法。这比苍

白的说教会更有实效，更能让人领略喜出望外的愉悦!

小学教师德育教育案例分析及反思

小学生对教师有崇敬感和信任感，喜欢模仿老师的一言一

行，教师的言传身教时时刻刻都在影响、感染着学生，如果说

教师的行动是无声的语言、有形的榜样，那么教师的语言就是

有声的行动，无形的楷模。班主任作为班级的教育者和组织者，

要与学生交流思想、沟