Unit 4 Plants around us PB Lets talk 大单元教学设计 人教PEP版英语三年级上册.doc

人教版PEP三年级上册Unit4Plantsaroundus

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

教材分析

本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备

级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构,PartA和PartB为必学部分，PartC为选学部分。单元开篇页(1~2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~8页)的词汇学习板块、Phonics板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9~12页)新增了项目活动(Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。

单元主题分析

本单元的主题内容是:常见的植物、身边的自然现象与生态环境。单元的各个板块呈现了植物和人类能为彼此提供的东西，旨在帮助学生理解植物和人类互利共生的关系。学生通过本单元的学习，能就个人对水果的喜好进行问答，能就如何建设绿色校园提出建议;能制作纸艺花园并作介绍。本单元和第三单元围绕问题“Whyareanimalsandplantsimportant?”展开，共同引导学生探究常见动植物的相关内容。学生还将在四年级下册第五、第六单元进一步思考农场中有哪些农作物和动物、我们能在农场中学到什么和做什么等问题。学生通过螺旋上升式的探究，逐渐深人理解动植物对人类的重要性以及动植物与人类互利共生的关系。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本

本单元是人教版英语三年级上册第四单元，本单元主题是“Plantsaroundus”，本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上,在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Doyou...?”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Doyoulike...?”来问答,表达对某物的好恶。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Plantsaroundus”。本单元要学习的核心词汇：orange、banana、grape、apple，sun、water、air、tree、flower、grass等；学习重点句型Ilike...;Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Plantsneed...等谈论喜好的水果和介绍植物生长需要的基本条件等。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

apples，bananas，

farm,freshair

Ilike...Doyoulike...?

Yes,.../No,...

谈论喜欢的事物

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Alearn

Apple，banana，orange，grape

Ilike...

介绍自己喜欢的水果

1课时

学习核心词汇的音形义，会介绍自己喜欢的水果

Aspell

Mm,Nn,Oo,Pp

chant

认读字母Mm,Nn,Oo,Pp能在四线格中正确书写

1课时

能认读字母M--P的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写

Btalk

plantnewtrees、plantmoreflowers、makesomesigns

Wecan...

能用所学句型表达我们能做什么，

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论我们能做什么。

Blearn

sun、water、air、tree、flower、grass

Plantsneed...

介绍植物生长需要的基本条件

1课时

学习核心词汇的音形义，学习如何介绍植物生长需要的基本条件等

BReadandwrite

they、us、we、them，help,give

Whatplantsdoyousee?Whatf