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小学教师个人发展规划（通用7篇）

小学教师个人发展规划1

一、指导思想。

以现代的教育思想、教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，

正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高教育

教学的科研能力。为实现这一教学目标，我计划在未来的三年里努力学习，成为

业务水平较高的教师、并在科研、课题上有所发展的学习型、研究型的教师。

二、基本情况

本人从事教育教学工作x年，在领导和同事的帮助下，在工作方面取得了一

些进展，但更多的是看到了自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

三、现状分析

本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合

作，从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。

优点：

1、为人师表，在要求学生做到的同时也能严格要求自己做到。

2、能坚持不懈的抓好语文课堂常规的组织教学，保证课的质量和效率。

3、能把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新课改理念，并能为

学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。

4、真诚的对待学生，关心学生，正视学生间的差异，以及给予学生公平公

正的评价。

5、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。在教学过程中乐于向同行

老师学习。

不足：

1、学习上的欠缺，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕

写__，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

2、作为老师自觉在文学方面还比较欠缺，因此不断的学习以及继续学历的

进修将是今后的努力方向。

3、在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中

学得更积极、更主动、更有创新。

四、发展目标与措施

根据我校的教师专业化发展规划，三年内的个人发展目标如下：

（一）进一步领会“二期课改”精神，并付诸实践，使课堂教学充满激情和

活力，提高课堂教学效率。

（二）在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。

1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教

师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的

真实情况。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化

后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有

20多年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强

对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生

的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；

创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干

部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生

良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

4、提高教学能力。领会“二期课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌

握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和

运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因

材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制

作和使用多媒体教学课件的能力等。

5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨

两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。同

时积极参加学校的各项活动，参与各类评优课、公开课的活动，努力展示自己的

才华。

6、提高教科研能力。积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成

一定量的论文。在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

（三）阅读以下著作：

怀沙的《教育的故事》、宋运来的《影响教师一生的100个好习惯》、郑金

洲的《课堂教学50个细节》、《作文杂谈》、《徐汇教育》、叶圣陶的《语文

教学论文集》、《班主任工作》、《人文师爱育德》等教学论文及一些中外名著

等。

1、每天挤出30分钟的阅读时间，阅读教育教学杂志与书刊，养成及时反思

和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地读记一些诗、词、名段、名篇。

2、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”

为“乐学”。