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浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用

一、小组合作学习的概念和特点

小组合作学习是指在教学过程中，教师将学生分成若干个小组，每个小组成员相互协

作、相互支持，共同完成一定的学习任务，其中每个成员都需要尽力完成自己的任务，同

时又需要与其他组员合作，共同完成整个学习任务。小组合作学习的特点主要有以下几个

方面：

1.学习目标明确：小组合作学习注重学习目标的明确和任务的分工，每个小组的学

习任务都是清晰明确的，每位学生都清楚自己的分工和任务。

2.学习方式多样：小组合作学习注重学生之间的互动和交流，学生可以通过合作完

成任务，提高学习效率，同时也可以在交流中相互促进，取长补短，共同进步。

3.学习氛围活跃：小组合作学习能够激发学生学习的兴趣，让学生保持积极的学习

状态，同时也能增强学生的团队意识和合作能力。

1.提高学生学习主动性

传统的数学教学注重教师的讲解和学生的接受，在这样的教学模式下，学生往往是被

动接受知识的角色，缺乏主动性和积极性。而小组合作学习能够激发学生的学习主动性，

让学生在合作中充分发挥出自己的主观能动性，积极参与增强自己的学习兴趣，从而提高

学习效果。

2.培养学生的合作能力

3.促进学生思维的碰撞与交流

数学是一门需要逻辑思维和创造性思维的学科，而小组合作学习的互动性和交流性，

为学生提供了更多的思维碰撞和交流的机会，让学生在与他人的交流中，开拓思维，拓展

知识面，培养创造性思维，从而提高了学生的综合素质和能力。

小组合作学习注重学生的自主学习能力，学生在合作中需要独立思考、自主解决问题，

培养了学生自主学习的意识和能力，提高了学生的问题解决能力和自学能力，让学生在学

习中拥有更强的自主权，从而更好地适应未来的学习和生活。

1.分组建设

在利用小组合作学习进行数学教学时，老师应根据学生的学习水平和个性特点，进行

合理的分组建设。分组应该遵循多样性原则，让优秀生和普通生相互交流，取长补短，形

成互补效应，同时也要有一些相互合作的任务，让学生之间形成紧密的联系。

2.设置合作任务

在进行小组合作学习时，老师应根据教学内容和学生的实际情况，设置合适的合作任

务，让学生在合作中能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高合作效率，完成任务。

3.引导学生交流

在小组合作学习中，老师应该引导学生之间进行积极的交流，让学生之间能够相互分

享问题和解决方法，并且对他人的意见和见解进行尊重和认可，提高学生的思维碰撞和交

流的效果。

4.学生评价和总结

在小组合作学习的过程中，老师需要对学生的合作情况进行评价和总结，让学生在合

作中发现问题和进步之处，同时也让学生在合作学习中能够形成良好的学习习惯和态度。

小组合作学习在高中数学教学中的应用能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效

果，培养学生的合作精神和能力，丰富了教学手段和方法，为数学教学注入了新的活力，

使数学教学更加生动活泼，更加丰富多彩。教师在进行数学教学时，应该充分发掘小组合

作学习的积极作用，合理运用小组合作学习，推动数学教学的改革和提高。