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青岛版六年级科学下册全册教案

青岛版科学六年级下册

第一单元人的一生

第一课细胞

时间课型：新授课时：1教学目标：

1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细

胞；能制作简单的细

胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。2.通过学生学习活

动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。3.通过学生学习活动，使学

生认识细胞是组成生物体的基本单位。教学重点：学生利用显微镜观察、认识细

胞的学习活动。教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。教法：

小组合作探究

前置作业：准备橡皮泥,有关细胞的图片和资料等教学环节：

导学过程导入新课：教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师

出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”，激发学生学

习兴趣，导入本课学习活动。二、学习新课：1.教师指导学生观察认识细胞。教

师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，

讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。教师下发细胞玻片标

本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组

合作观察学习活动，提示学生仔细观在指导学生用画图的方式进行描述时，使学

生了解正确的方法。教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发

现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，

细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇1、学生与教师谈话

交流，观察教师激发学习兴趣。2、（1）学生在教师指导下观察认识细胞。

学生认识了解显微镜的发明发展通过教师讲解，认识显微镜的结构和科学使用方

法以及使用时注意事项。学生利用显微镜进行观察教师下发的细胞玻片标本，学

习相关资仔细观察并利用画图方式等方式做好观察记录。学生在教师引导下

进行交流汇报观察发现，积极展示自己小组的观察成果，认识了解“绝大多数学

习过程与教师交流谈话，激发学习兴习氛围，观察教师出示的图片，了解本课

学习内容。让学生了解显微镜的各主要部件名称，教学中简单介绍显微镜的

基本组件即可。启发学生可以用画图的方式将所观察到的细胞的样子予以描

绘，引导学生初步学会观察和描述不同生物体细胞结构特点的方法。帮助学

生建立对细胞正确的认识。设计意图出示生物相关的图片，思考问题，趣，营

造民主和谐、宽松的学史、对于研究生物学的重要意义，察并利用画图方式做好

观察记录。料进行小组合作学习，在学习中青岛版科学六年级下册报小组合作学

习中的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。教师出示相

关课件，进一步加深学生对细胞的认识理解。2.教师指导学生利用橡皮泥进行小

组制作细胞模型的学习活动。教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生

兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯

定，并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。三、拓展延

伸教师积极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面的评价，鼓励学生进一步

提出感兴趣的问题，教师出示资料激发学生探究兴趣，拓展延伸课后学习活动。生

物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交

流汇报小组合作学习中的信息资料，对自己的搜集的信息资料加以整理分析。观

察教师出示相关课件，加深对细胞的认识理解。（2）学生在教师指导下利用

橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。充分激发学习兴趣，采用多种方法和

手段进行模型制作活动。并积极对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。

三、拓展延伸学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习行为方面的评价，

提出感兴趣的问题，观察学习教师出示的相关资料，激发进一步探究学习的兴趣，

拓展延伸课后学习活动。通过学生交流活动，扩大学生对细胞的认识范围，

实现资源共享，培养学生信息资料的能力，激发学生研究细胞的兴趣，为后续的

探究活动埋下伏笔。教师要努力提供、创设学生制作活动开放、自由的空间。让

学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，将对细胞的研究引向深入