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小学四年级科学教学质量提升整改报告

四年级科学教学质量提升整改报告

本学期我担任四年级4个班的科学教学工作，小学四年级

科学是整个小学科学教学工作的重要过渡阶段。在此阶段我们

必须为学生升入高年级进行更深层次的研究打好基础,在提高

小学四年级科学教学质量方面采取有效的方法。小学科学三四

年级的知识点比起低年级难度已经有了很大的提升，我发现随

着知识难度的提升，学困生开始慢慢的增多起来，甚至部分优

等生都慢慢退出了优生行列，这就证明在科学教学工作上需要

不断的改进，才能让教学质量得到一定程度的提升，为提升四

年级科学学教学质量我做了以下分析整改：

一、学生情况分析：

1.整体研究状况：四年级现有4个教学班，学生整体研究

比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在

一定的问题。他们普遍惯于被老师牵着走，而不善于设法自主

去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的

掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学研究，探究能

力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识

极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、

数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有

得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、

实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈

的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而

我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年

龄特点的方式研究科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴

趣。

二、教育教学工作中存在的问题

1、有部分学生不认真听讲，对于科学这个科目的定义还

停留在不考核、随便上一上的阶段。

2、大多生对于科学重要知识点掌握不够牢靠。

3、学生对练中的简答题敷衍了事，不认真思考。

4、学生分析问题和解决问题的能力不是很好。

5、课堂巩固和练不足。

三、整改措施

（一）加强课堂教学

1、备好课，备好课是上好课的前提前提，在上课之前肯

定要根据学生的实际研究情况认真备课，把本节课的讲课重难

点牢牢捉住，在课堂上抽出足够的时间举行知识点的巩固和练。

2、抓实课堂教学实效性，提高课堂效率，实质上要抓兴

趣，兴趣是最好的老师。利用多种教学手段，利用科学课实验

多的优点，整合教学资源，吸引学生的注意力，让他们在课堂

当中认真思考、主动研究、主动探索，充分发挥学生的主动参

与性和创造性，在课堂上只有发挥好学生的主体作用，实现每

个学生积极地参与到教学过程中，做到乐学、善学。