人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 影子 教学设计教案(1).docxVIP

影子

设计说明:

这篇課文以简洁、生动、形象的语言,介绍了影子和人“形影不离”的特点.读起来亲切自然,活泼俏皮.本課敎学设计以识字为基础,旨在抓住学生的认知特点,创设一个活泼、有趣的识字氛围,让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识,培养学生的创新思维和求异精神.根据課文语言表达亲切自然、生动有趣的特点,让学生在朗读和背诵中感受趣味,抒发自己的独特感受,产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望.

敎学目标:

1、认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、后”等4个生字和斜钩1个笔画.

2、流利有感情地朗读課文,读准字音.

3、借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位.

4、了解有关影子的一些知识,体会“我”对影子的喜爱之情.借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点.

敎学重难点:

正确朗读課文;正确识字,识记“前、后、左、右”,在生活情境中辨别这4个方位,并用这4个词来表达方位.

敎学安排:

两課时.

第一課时

課时目标:

认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在”.

正确朗读課文,读准字音,初步感知課文.

3、借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位.

敎学准备:課件

敎学过程:

一、猜谜引入,出示課题

1、出示谜语:有个好朋友,常常跟我走,有时走在前,有时走在后,有时走在左,有时走在右.我和它说话,它却不开口.

2、板书課文题目:影子.

(1)指导学生读課题,注意读好后鼻韵母yǐnɡ,“子”读轻声.

(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?

3、多媒体課件帮助识记:火红的太阳照在建筑物上,在地上形成了影子.“日”就代表太阳,“京”就代表建筑物,“彡”就代表影子.

二、初读課文,自主识字

1、有一个人他写下了一首关于影子的儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)

2．出示读文要求:

(1)大声朗读課文,一边读一边圈出生字,并借助拼音把字音读准.

(2)小组交流认字记字的好方法.

3、教师组织学生自由读課文.

三、方法指导,集中识字

1、学生交流识字方法.

2、检查字词的认读.

(1)预设:

生1:我用找反义词的方法记住“黑”,“黑”是“白”的反义词.

生2:我用“加一加”的方法记住“狗”,反犬旁加“句”就是“狗”.

生3:我会编童谣:又来了一横和一撇,就是朋友的“友”.

生4:我用换一换的方法记住了“左”和“右”,朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”,换成“口”念“右”.“左”和“右”也是一对反义词.

生5:我还找到一对反义词,“前”和“后”也是反义词,我在前面,×××在后面.

(2)师追问:你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗?

预设:我的前面是__________,我的后面是____________,我的左面是____________,我的右面是____________.

(3)学生继续汇报.

预设:

生6:我用加一加的方法记住“它”,“宀”加上“匕”就是“它”.

教师相机出示“宀”,敎学新偏旁:“宀”是房屋的象形,有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关.说说还见过哪些带有“宀”的字.

(4)辨字:出示两张图片(男、动物),“他、它”是我们的好朋友,到底是哪个“他(他、它)”呢?

(5)教师追问:你怎样记住“朋”字?

预设:两个“月”紧紧地挨在一起,就像一对好朋友,我就这样记住了“朋”.

(6)学习新偏旁“月”.

导学:月字旁的字大多数都与身体有关,你还见过哪些月字旁的字?

(7)学习女字旁.

导学:这节課还有一个含有新偏旁的字,谁找到了?请学生观察“女”字与女字旁的区别,说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化?(横变成了提,与撇相接后笔画不出头.)用加一加的方法识记“好”:女字旁加“子”字就是“好”.

巩固识字,摘苹果读生字.

小结:加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法,只要我们学会了这些识字方法,以后我们就可以认识很多很多的字了!

5、出示词语,学生读一读.

6、生字回文,组织学生再读課文,想一想自己原来画出的那个认为难读的句子,现在能读好吗?请在小组内试试.(组内互读,互相评价)

正确朗读課文.

1、指名读課文.

2、教师范读,学生跟读.

3、学生齐读.

4、拍手唱读.

五、配乐唱歌,情感升华.

1、尝试改编歌词,自由哼唱:今天我们学习《影子》,你能不能把《小燕子》的歌词改一改,试唱一下《影子》?

2、出示改编歌词,唱歌《影子》:小影子,穿黑衣,天天跟我上学去.我在前来它在后.影子说,我是你的好朋友!小影子,穿黑衣,天天跟我上学去.我在左来它在右.影子说,我是你的好朋友!

六、指导写字

1．出示田字格中的“在”字,引导学生观察:看看这