七年级上册历史期末必考材料题练习20道.pdf

七年级上册期末历史必考材料题

1、阅读材料，回答问题：

材料一：他们用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，他们制作石器的技术比较成熟，

采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤……

材料二：从图中反映的远古人类生活过的遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。

（1）如图所示的是哪种远古人类？

答：北京人

（2）材料一反映了图所示的人类使用的工具有什么特征？

答：打制石器，技术比较成熟．

（3）材料二的考古发现说明了什么？

答：说明北京人已经会使用火；会保存火种．

（4）考古学家发现图片所示的这种古人类有何重要影响？

答：它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义（或可以发现早期猿人向现

代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠证据等）．

2、阅读材料，回答问题

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。”

孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记.商君列传》

材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而

地广，兵休而国富。故秦无敌于天下。——《战国策》

（1）材料一中“卫鞅”“孝公”分别是指谁？

答：商鞅；秦孝公。

（2）材料一中卫鞅的观点对我们今天治理国家有什么启示？

答：治理国家不应墨守成规，需要根据形势的变化适时进行改革，这样才能有利于国

家的进步和经济的发展。

（3）材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？

答：统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖。

（4）教民耕战的具体措施有哪些？其作用是什么？

答：鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并

赏赐土地。作用：调动了人们的生产积极性；促进了农业的发展；提高了军队的战斗

力；为兼并六国奠定了基础。（答出其中两点即可）

（5）孝公死后，卫鞅被害，然而新法并没有被废止，你认为这说明了什么？

答：说明商鞅变法取得了成功，适应了历史发展的潮流。

3、阅读下列材料

材料一：“分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的

经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的

广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了

边远地区的经济开发和文化发展。”

材料二：“西周是一个统一的国家，但由于当时的社会经济落后和经济政治的发展不

平衡，交通不便，诸侯国与王室之间又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少，

因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出

现。”

（1）以上两段材料从不同的角度评价了分封制的历史作用，你赞同哪一种观点？请

简要说明理由。

答：材料一的观点．西周通过实行分封制，开发了边远地区，巩固了统治，发展成为

一个强盛的国家．

（2）根据材料一判断分封制主要封什么人诸侯？西周实行这一制度的目的是什么？

答：周天子的亲属．目的：为了巩固统治

（3）结合材料和所学知识概括诸侯享受哪些权利和义务？

答：诸侯根据周王的授予，有统治和管理所辖区域的土地和人民的权力．与此同时，

他们必须承担拥戴周王为共同的天子，定期朝见周王，参加周王主持的重要典礼仪式，

贡献财宝和特产，服从周王调遣出征作战等义务．不承担义务的，将受到惩罚。

4、春秋战国时期是一个割据混战的时期，也是我国一次历史大变革的重要时期。阅

读下列材料，回答问题。

材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”

（1）材料一中“管仲相桓公”发生在春秋时期，“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天

下。”的外交策略是什么？

答：尊天子，攘四夷。

材料二：战国时期战争有哪些特点？春秋和战国时期的战争有何不同？

答：规模大，参战兵力多，交战范围广；春秋时期战争是争霸战争，战国时期的战争

多是兼并战争。

材料三：《史记·商君列传》记载，商鞅颁布法令，……努力从事农业，耕种和纺织，

生产粮食布帛多的可以免除徭役和赋税；从事工商业或因懒惰而贫穷的，连同家属罚

作奴婢；贵族没有军功，不能享受世袭特权；……集中小乡镇为县，设置县令、县丞

管理，共三十一个县。……

材料四：商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

（2）材料三商鞅代表的是哪一阶级的利益？“集中小乡镇为县，设置县令、县丞管

理，共三十一个县”是指商鞅哪一变法措施？

答：封建地主阶级；建立县制。

（3）在公元前345年的秦国，