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第一单元
走进课题
1.大青树下的小学
1“大青树”是什么样的树？大青树下的小学有什么特别的地方？同学们在学
校里做了什么？
朗读课文
2.给下面的生字注音，多音字组词，不会的字查看教材生字表或查字典。
晨()汉()鲜()艳()服()装()扮()
敬()读()静()枝()所()粗()
xiān()gèng()dāng()
鲜更当
xiǎn()gēng()dàng()
3.在文中圈出下面的词语。
绒花汉族鲜艳服装飘扬朗读安静摔跤凤尾粗壮绚丽多
彩
4.画出学校的样子和同学们在学校里做什么的句子。
搜集积累
5.搜集作者吴然的资料；搜集大青树的资料；搜集有关傣族、景颇族、阿昌
族、德昂族等少数民族的风俗习惯等。
速读课文
6.根据提示，理清文脉。
第1部分（自然段）：上学路上和来到学校。
第2部分（2～3自然段）：。
第3部分（自然段）：这就是民族小学。
7.本文先写同学们在的情景，然后写同学们课上
和课下的情景，反映了的学习生
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活，体现了，表达了作者
的情感。
品读理解
8.联系上下文，理解句子。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的
国旗敬礼。”这句话运用的修辞方法，表现了同学们
的特点。作者通过对孩子们的“美”的描述，抒发了的
情感。
9.“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”找出来读一读，谈谈对
这句话的理解。
10.文章题目是我们的民族小学“”但是为什么要在第三自然段写小动物的表
现呢？
11.课文结尾的省略号给人留下了美好的想象。想一想，校园周围还会有些
什么？
质疑问难
12.通过预习，我还要在上课时努力弄明白的问题：
2.花的学校
走进课题
1.你的学校是什么样的？我们有学校，花怎么也会有学校呢？花是在学校怎
么学习呢？
朗读课文
2.给下面的生字注音，多音字组词，不会的字查看教材生字表或查字典。
落()荒()笛()舞()狂()墙()假()
触()够()猜()扬()臂()
luò()jiǎ()
落假
2/7
là()jià()
3.在文中圈出下面的词语。
落下
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