第9单元《我想》教案 北师大版三年级语文上册第9单元我想教案.pdfVIP

《我想》

1.学会本课的生字、新词.

教学

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。仿照课文第三节，再编一段。

要求

3.理解诗的内容,通过幻想和想象,激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。

重点1.了解“我”的小小的愿望.

难点2。大胆想象，仿照课文第三节仿写一节。

教学

两课时

课时

1我想

က我想把手儿

2

接在桃树枝上.［①这句话中的哪个词语用得最好？］

带着一串花苞，

随着风儿悠荡.［句导读:写桃树的花在风中摆动,“悠荡一词形象生动,写出了小孩子

天真烂漫的形象。]

悠哇,悠——

3悠出布谷鸟的声声歌唱。[②这句话运用了什么修辞手法?］

节导读：“我”愿变成桃花,引来布谷鸟歌唱.

က我想把脚丫

4

连在柳树根上。[③这句话中的哪个词语用得最好?]

伸进湿软的土地,

汲取甜美的营养。[④脚丫能“汲取”吗？]

1知识点详解☜

2①难句解析:用一个“接”字生动地写出“我”的第一个愿望,想象大胆而新奇。

3②运用拟人的修辞手法,写布谷鸟歌唱,从而展现出春天的勃勃生机。

4③用一个“连”字写出“我”的第二个愿望,表现了“我”的天真活泼。

④如果没有前面“连在柳树根上”的联想,就不能“汲取”,脚丫变成了树根,后面的想象就成立了。

⑤运用比喻的修辞手法,把柳树比作篷帐。

⑥不好。“装”上的眼睛能看白云、太阳、蓝天,画上的则不能。

⑦能欣赏到大自然美好的景色。

⑧诗人把自己想象成了一颗种子,要在春天的大地上生根发芽。

⑨重点句解析:这是“我”的第四个愿望。这两句诗同样写出了“我”大胆、美好的想象,要变成大自然中

的小草、小花,装点美丽的家园,表达了“我”热爱大自然,热爱土地的思想感情。

长啊，长——

长成一座绿色的篷帐.[⑤这句话运用了什么修辞手法？]

节导读：“我”愿变成柳树,长成一座绿色的篷帐。

က我想把眼睛

装在风筝上。[⑥把“装改为“画”是不是更好?]

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮。[句导读：这是“我的第三个愿望,“把眼睛装在风筝上去看“白

云”和“太阳，充满童趣。］

望啊,望——

蓝天是我的课堂。[⑦在这个大课堂里能学到什么?］

节导读：“我想把眼睛装在风筝上，在蓝天上学习。

က我想把我自己

种在春天的土地上。[⑧诗人把自己想象成了什么?]

变小草，绿得生辉，

变小花,开得漂亮。[⑨这两句表现了诗人怎样的感情？]

❶5

成为柳絮和蒲公英,

更是我最大的愿望。

我会飞呀,飞-—

飞到遥远的地方.［⑩对“我的最大愿望,你是怎样理解的?]

节导读：“我”愿变成小草、小花、柳絮和蒲公英,飞到遥远的地方去探索大自然的奥

秘.

က不过，飞到遥远的地方，

❷

要和爸爸妈妈商量商量……[这一小节和前面几节有什么关系?］

节导读：“我”想飞到遥远的地方,但要和爸爸妈妈商量商量，充满童趣.

1。理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望.

2.激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求.

3.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

教学课件、录像片、配乐。

5

❶为,在这里读wéi。

⑩这个愿望表现了诗人渴望飞翔、放飞自由、追求理想的心情。

❷量,在这里读轻声。

这一小节由前面的幻想回到了现实,把读者由想象世界带回了现实世界,幽默生动,回味悠长。

一导入新课

1.播放美丽景色的录像片,激发学生学习的兴趣。

2。教师说:当同学们看到鸟语花香、绿树成阴、蓝天白云这些美丽的景色时,想到了什

么？让我们一起走进作品中，去品味一下吧

3.板书课文题目.

二初读课文

1。自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来.要求读准字音，读通顺

句子。

2.纠正读音，你认为哪些字的读音应注意,提