第5课 风儿轻轻吹 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册.pdfVIP

部编版道德与法治一年级下册

第5课风儿轻轻吹（教案）

核心素养目标

1.政治认同：知道风的存在，了解风的功能，体会风的“脾气”，感受自然的神

奇与变化，乐于接触大自然亲近大自然。

2.道德修养：了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，

体会在大自然中玩耍的快乐感和安全感。

3.责任意识：喜欢在大自然中活动，感受自然的美好，体会人与自然的亲密关系，

增强与大自然的共在感。

课时安排

2课时。

第1课时

课时教学目标

1.通过找寻风的活动，唤起对自然的探究欲望，激发热爱大自然的情感。（重点）

2.通过在大自然中和风做游戏，体验风和自己的密切关系，感受大自然的美好。

（难点）

课前准备

教师按小组数准备羽毛若干。

学生准备折纸飞机的A4纸、和风儿一起玩的玩具。

教学过程

一、激趣接触风

1.猜一猜

(1)出示：出示谜语。

看不见，摸不到，四面八方到处跑，

跑过江河水生波，穿过森林树枝摇。

(2)据间，开动你们聪明的脑袋，猜猜这是什么？

预设：风。

(3)揭题：今天，老师把风处娃请到了我们的教室，让他所伴我们一起学习第5

课《风儿轻轻吹》。（板书：风娃娃5风儿轻轻吹）

1

2.唱一唱

(1)引入：风娃娃带来首歌送给大家。

(2)欣赏：播放歌曲《大风车》的视频。

会唱的同学跟着音乐一起唱起来吧！

(3)出示：出示教师自己做的大风车。

老师将要把它们奖励给今天课堂表现好的小朋友们。（奖励第一个猜出谜语的学

生一个大风车）

3.学一学

(1)引入：大家知道“风儿”是从哪里来的吗？快来看看风娃娃是怎么介绍自己

的吧！

(2)播放：播放视频“风娃娃的自述”。

视频内容：大家好，我是风娃娃。其实，我就藏在你们的身边，只要空气一流动，

我就会悄悄地来到你们中间。只要你们用心感受，就能找到我。

(3)小结：原来空气的流动产生风，大自然真神奇啊！

二、风儿在哪里

1.在绘本中寻找风

(1)讲述：风娃娃天天和我们在一起。他可喜欢捉迷藏了，细心的同学才可以发

现他。

(2)出示：出示教材第18-19页图片。

(3)交流：老师看见风娃娃躲在河面上，因为他把河水吹皱了。你们也能像老师

这样找到风娃娃吗？

预设1：风娃娃把风筝吹上了天。

预设2：风娃娃把小女孩的裙摆吹得飘起来了。

2.在视频中寻找风

(1)引入：刚才我们欣赏的歌曲《大风车》视频中，好多地方也藏着风娃娃。

(2)交流：你们能在视频中找到风娃娃吗？

预设1：热气球随风升起。

预设2：风车吱呀呀转动。

预设3：小花小草随风摇曳。

2

3.在生活中寻找风

(1)提问：生活中，还有哪些地方有风娃娃的身影？

预设1：操场上——风儿吹得国旗迎风招展，把小朋友的红领巾也吹动了。

预设2：家里面——风儿把窗帘掀开了，把我的湿头发吹干了。

预设3：公园里——风儿吹来了花香。

(2)小结：风儿就在我们身边。风儿，无处不在啊！（板书：无处不在）

三、和风儿一起玩

1.学着玩

(1)引入：人类利用风发明了很多好玩又有趣的游戏，想不想看一看？

(2)播放：播放根据教材第19页内容制作的和风儿一起玩的视频。

(3)交流：小朋友们都玩了哪些游戏？这些游戏你们会玩吗？

预设1：我看到他们在玩纸飞机。我和××一起玩过飞纸飞机。

预设2：他们在玩吹泡泡，我也会玩。

预设3：他们玩的大风车，我也玩过。

（板书：一起游戏）

2.想着玩

除了视频中的玩法，我们还可以和风儿一起玩些什么呢？

预设1：吹蒲公英。

预设2：玩降落伞。

预设3：听美妙的风铃声。

3.室内玩

(1)讲述：让我们和风儿一起玩吧。

(2)活动：这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中待的时

间最长。

游戏规则：

①每小组选派一名代表到讲台上来吹羽毛。

②代表们同时吹起羽毛，谁的羽毛在空中停留的时间最长谁就获胜。

③在游戏的过程中，如果羽毛落地了，就不能继续游戏，需要回座位。

(3)讨论：用什么办法能让羽毛在空中停留的