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小学三年级数学德育渗透教育目标及实施建议

一、小学三年级数学德育渗透教育总目标

（一）三年级上册德育渗透总体目标

良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，

应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。

1、注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课

时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，

不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。

2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写

整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验

算的习惯，

3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请

教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度

进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了

独立思考，敢于挑战

（二）三年级下册德育渗透总体目标

1、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育

。

2、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育

教育学生学会珍惜时间学习，又如，在用数学教学中，选用的题材也尽量结合学

生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积

极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系

起来。让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民

族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。

二、小学三年级数学德育渗透教育目标及实施建议

（一）三年级上册

教学内容德育渗透教育参考目标实施建议

第一单元使学生在教师的鼓励和帮助下，1、教师提供充分的学习材料引发学生

除法积极参与解决问题和探索算法的操作兴趣，通过操作理解除法竖式

的好的，感受数学与日常生活的的结构与算法。

联系，体会到数学的话充满着探2、以学生的经验为基础，通过教师的

索与创造，在不断克服困难取得引导，使学生知识迁移，体会乘法与

成功的过程中树立信心。除法的联系，通过练习提高估算能力。

第二单元培养学生学会用书描述身边的事物，并与1、教学中充分调动学生的认

认数他人交流，培养用数学的眼光看待周围的数经验，运用学具引导学生主

事物，用数的观念分析日常生活中各种现动地认、读、写整千数。

象的意识能力。建立数学知识与生活的联2、创设具体情境，激发学生

系，激发学生学习数学的兴趣和信心。兴趣，增强学习信心。

第三单元学生在实践活动中，体会数学与生活的密1、学生在观察、了解的基础

千克和克切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他上建立质量与质量单位的概

人合作交流，获得积极的数学学习情感。念，在获得中感知单位的大

小。

2、培养学生的学习能力，发

展学生的思维。

第四单元学生体验数学的价值，增强应用数学的意1、利用多媒体激发学生的兴

加和减识，在学习获得中获得成功的体验，进一