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学校教学教研工作总结7篇

学校教学教研工作总结篇1

一、学校教学特色

我校在实施素质教育的过程中，始终进行着教学模式、教材教法等方面的改

革实验，引领教师在工作中，自我管理、自我发展、自我超越。外树形象，内

修德行，提升技能，彰显个性。打造了一支业务过硬，师德高尚的发展型教师

队伍。

科研创新是学校发展的不竭动力。一方面，我们进一步转变教学观念，探索

符合课改要求的新思路和新方法，不断优化课堂教学模式，努力提升教学质量

和课堂教学效率。创立并实施了“三环六步”课堂教学法。在注重基础知识和

基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成及合

作探究能力的提高，营造了民主、平等、互动的师生关系和质疑、合作、探究

的课堂，培养了学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践的能力。另一

方面，我们注重特色校本课程研发与设立，培养学生的兴趣爱好和个性特长。

开设了素描、剪纸、合唱、电钢琴、篮球、轮滑、英语、演讲与口才、书法、

综合实践活动小组、科学活动小组等11个兴趣教学班。把每周三、周四的最后

一节课作为全校学生活动课。教师自编教材，精选内容，学生自主参加。做到

了抓住学生的“心”，激发学生的“情”，活跃学生的“思”，培养学生的

“智”，发展学生的“能”。让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能

力。校本课程的开发，使课改氛围变浓了，推动了素质教育的实施，实现师生

素质和教育质量的共赢。一系列课题新颖、内容丰富的特色活动，充实了学生

的课余生活，让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力。学生们在充分

体会快乐的同时，潜移默化的对学生进行安全、卫生、习惯养成方面的熏陶，

取得了良好的效果。与此同时，我们注重教师的研讨交流。组织各科教师开展

网络教研活动，坚持单周集体备课和双周专题研讨制度。促使教师在交流中学

习，在交流中提升。

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为了发挥校园设施的育人功能。学校独具匠心的对校园施舍进行精心的设

计。设立了校园文化长廊，内有分为“我会做”为主题的习惯养成墙壁画、

“科技之光”图片展和“读书之窗”知识栏。校园内，如诗如画的绿茵场，悦

耳动听的上课铃声，都充分体现着校园内的人文关怀，学生们徜徉其中，潜移

默化的接受着熏陶，愉快的学习和生活，营造和谐优美的校园文化氛围。使得

学校成为学生驰骋学海、陶养身心的一方沃土，是师生们心灵皈依的生态花

园、文化乐园和精神家园。

二、学校教研形式

1、开展自主教研，发挥教师潜能。

各教研组自主开展“互助式学习”、“互动式听课”等形式多样的研讨活

动。各小组开展自主教研，如问题探讨、案例分析等。这些活动的开展，既能

满足不同教师的需求，让每个老师找准自己的位置，并自觉地、主动地参加到

校本教研之中，成为研究的主体，又增强了教研的自主性、针对性、实效性。

教师们在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福，体验成长的快乐。

2、集体“会诊”、集体备课、合作教学活动。集体“会诊”，把教师在教学

中所遇到的疑难、困惑问题记录下来，定期召开教师集体研讨会，把问题摆出

来，由全体教师共同“会诊”，找出解决问题的办法。

集体备课。采用“各人构思→集中交流→每人写出个案→交流讨论→达成共

识→形成教案(学案)”的备课方式，然后由一人主教，备课组集体听课，听完

课之后针对教学中存在的问题和不足进行再次修改，反复研讨，直到满意为

止。

合作教学。在集体钻研教材备课的基础上，营造学科成员间的合作氛围，建

立多边的信息交流，使教师在合作中提高。

3、开展专题式研讨活动，促交流沟通。

开展专题式研讨是我校的特色校本教研活动，我们将其分为几个版块：专题

探讨、个人反思、问题会诊、经验交流与总结。活动倡导：各抒己见，百花齐

放;观点交锋、讨论争鸣;张扬个性、为我所用。

三、存在问题和改进措施

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(一)存在问题：

1、校园文化氛围还不够浓厚，要加以改观。

2、学校特色建设还应加强，不能松懈。

3、教师的科研意识仍需进一步不强，教育理念仍需进一步提升。

4、校本课程的开发还需多样化、学科化。学校特色建设还不够明显。

5、部分教师还固守传授式教学模式，应用现代化教学手段的能力还有待于提

高教师在备课还是以教学参考书为主，不能有针对性的设计适合学生和学校特

点的教学活动。