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这些是大家的教案二年级道德与法治第一二课时

9这些是大家的

教学内容

这些是大家的

课时

第九课第一课时

教学目标

知识与技能

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

过程与方法

采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。

情感态度与价值观

教育学生爱护公共财物。

课的类型

新授

学情分析

让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自

然的学会爱护公共财物。

教学重、难点

【教学重点】知道公物是大家的。

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【教学难点】学会自觉爱护公共财物。

教学准备及用具

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

教学流程

动态修改

一、猜谜语，揭课题

1．上课前，老师给大家猜个谜语好吗？

谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相

信一定能猜对。

答案：椅子。

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅

子对我们来说很重要。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校

的公物。

2．你认为这些公物是谁的呢？

3．揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这

些是大家的》

二、新课

活动一：学校里的公物

1．学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解

哪些是学校的公物？

2．找一找你身边还有哪些是学校的公物。

学生回答。

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教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，

带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……

活动二：身边的公物还好吗

1．观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。

（出示“学校公物调查表”。）

2．全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？

（继续填写“学校公物调查表”。）

活动三：我和公物的故事

1．听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌

子的期盼。

2．说说你和公物的故事。

示例：《桌子与椅子的对话》

一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感

到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子

与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人

服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得

我皮破血流真难受。”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三

条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保

住了，”小同学听了，感到很惊奇。

师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，

它们在向我们倾诉。这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。

这些是大家的（第二课时）

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【教材分析】：

《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单

元“我们在公共场所”的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作

用。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初

步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用

学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守

社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。本

课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人

翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在帮助

学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。

本课分两个课时。第一课时学习“学校里的公物”和“身边的公

物还好吗”两个内容。

主要结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公

物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。还要

通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助

公物朋友，为第二课时的如何爱护，如何护理教学做好铺垫。第二课

时主要包括“我和公