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课题名称小数的初步认识
教知识与技结合现实情境认识小数，能正确读写小数，知道十分之几用一
学能位小数表示，百分之几用两位小数表示，渗透对小数意义的理
目解。
标过程与方通过自主探究，合作学习让学生在活动中感受到学习的乐趣体
法会数学与现实生活的联系。
情感态度培养主动探究的意识和合作交流的能力，通过了解小数点的由
与价值观来培养学生对祖国的热爱。
教学重点学会用小数表示数量
教学难点理解小数各部分在价格中的含义
教学设备多媒体
教学活动过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一．谈话导入1.在日常生活中我们都去超市
买过东西，现在我们一起看看
这些商品的标签，它们的价格
都不一样，你们能不能把这些
价格数分成两类，怎么分？学生举手回答
整数分一类，小
2.在这两组数中，左边这组是我数分一类
们学过的整数，像右边这样的
数我们叫做小数。
3.板书课题。
二．探究新知一.认识小数名称：有一个小圆点
1.你们仔细观察看看小数有什
么特点？
2.我们就把这个实心的小圆点
叫小数点（板书），我们一起
说出它的名字。
3.（板书）小数点前面的是整数
部分，小数点后面的是小数部
分，所以小数点的家就住在整
数和小数部分中间的左下角。抽读，齐读
4.了解读法：
5.读作，抽读，齐读（板书）边读边思考
6.注意：在读小数时小数右边部
分和左边部分有什么不同？
师总结：整数部分按整数的读法
来读，小数点读作点，小数部分
像电话号码一样依次一个一个读
出来。
7.要求学生自主试读，其他评议自主写，同桌互
8.了解写法：相纠正
9.质疑：又该怎么写小数呢？
总结：先写整数部分再写小数点
最后写小数部分，读法写法顺序
一样。
10.找找生活中的小数（
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