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《小学生的厌学心理研究》开题报告

一、选题意义和研究价值

由于农村产业结构正在调整，学校布局正在重组，农民的经济观、

教育观也在逐步发生变化。随着经济社会的发展，农民的收入不断增

多，生活水平也明显提高，人们的世界观、人生观、经济观、教育观

也发生了很大的变化，考上大学和考不上大学都一样能到城里挣钱的

思想给农村学生造成很大的影响。“学习无用”的思想，家长观念的影

响以及社会方面不良因素的影响，致使学生产生厌学的情绪，“爱学是

万善之源，厌学是万恶之源”，厌学现象应引起全社会的高度重视。

我校是柞水县的一所城镇小学，学生独生子女较多，学生处于优

越的生活环境中，他们乐于生活享受，缺乏进取精神，意志不坚强，

家人不懂正确引导，对孩子的学习要求不高。加之农民工大量进城务

工、农村小学的并班并校等大环境的影响，学生来源复杂，家长受教

育的程度也参差不齐，教育孩子的方法也各不相同，平时又忙于挣钱，

少有时间顾及孩子，对孩子疏于教育。学生的学前教育、生活习惯、

行为习惯和学习习惯反差极大，这就给教师的教育教学带来很大的不

便。通过研究在于更清楚地了解使小学生产生厌学心理的诸多因素，

并根据小学生的心理特点进行教育和教学，进而克服厌学现象。

二、研究目标、研究内容和创新之处

（一）研究目标

1.本课题通过调查研究归类后找到学生厌学的主要心里浮躁，分

析形成这些心理偏向的主要原因，试图探求一套科学有效的疏导对策，

以最大限度地提高学生的学习兴趣，促进学生健康发展，全面提高教

育质量。

2.教师通过课题研究，学习、磨练、自求、提高，有效提高对厌

学生的心里的疏导能力。

（二）研究对象、内容

1.柞水县下梁中心校三——六年级8个教学班级中有严重厌学现

象的学生以及厌学学生的家长和相关教师（以班主任为主）。

2.本课题以研究本校厌学学生为主，以研究家长的教育方式、教

师的教学方法、班主任的育人之道为辅，多渠道、全方位地去了解学

生的厌学原因，寻求更加有效的方法帮助厌学学生更好地学习，健康

全面地发展。

（三）创新之处

俗话说“爱学是万善之源，厌学是万恶之源”，厌学现象应引起全

社会的高度重视。确立了本课题研究有利于班级教育教学的进行，促

进学校教育教学工作的开展，为孩子精彩美好人生的奠基。从个体意

义上说，是帮助“这一个”同学，排除思想、行为和习惯的障碍，赶

上队伍，达到所要求的标准，在人生道路上塑造好自我。

三、研究思路、研究方法和实施步骤

（一）研究思路

1、加强理论学习，以先进的教育理论支撑课题研究。

2、组织对学生、教师进行问卷，分析学生厌学成因。

（二）研究方法

1、调查研究。以调查问卷形势对浮躁、厌学学生展开心理调查，

了解浮躁、厌学学生心理状态、心理困惑。总结浮躁、厌学学生主要

的心理偏向特点，分析产生这些心理偏向的主要原因。

2、观察法：重点观察实验对象的交往能力、行为习惯、思维方

式，并及时做好跟踪记录工作。

3、个案剖析发：建立弱势群体子女学生心理档案，注重剖解，

形成典型个案。

4、经验总结法：采用边实验边总结的方法，及时总结经验，并

上升到理论高度。

（三）实施步骤

1、准备阶段：（2013年11月——2014年1月）

（1）组成课题实验组：构建课题目标，确立研究内容，制订实

施方案。

（2）问卷调查，了解班中学生厌学现象，作好数据统计。

（3）课题组成员学习培训。

2、研究阶段（2014年3月——2014年7月）

（1）教师对厌学学生进行家访，了解家庭教育情况。

（2）向有关教师了解教学情况及研究对象的课堂表现，并改进

教学方法作跟踪调查。

（3）对实验对象作心理测试。

（4）课题组成员进行分析与研究，交流成果与经验，撰写个案。

3、总结阶段（2014年8月——2014年12月）

整理相关资料，撰写结题报告，成果送审。