高中生物“孟德尔遗传定律”教学策略的研究.docx

高中生物“孟德尔遗传定律”教学策略的研究

摘要

新一轮基础教育生物课程的教育目标注重培养具有生物学科核心素养的人。因此，高中生物课堂教学的教学围绕发展学生生物学科核心素养，试图使学生在科学探究活动中形成科学思维，逐步发展生命观念。在此基础上，研究者提出问题，什么样的教学方法在课堂教学中的实施才有利于发展学生生物学科核心素养。笔者综合对比了模型构建、问题引导以及归纳思维三种教学方式的优缺点，然后综合该三种教学的优点针对孟德尔遗传定律一章进行教学设计。最后笔者对授课班级的46位学生进行问卷调查，数据显示86%的学生都认为模型教学的非常生动形象，特别便于理解；82%的学生表示通过老师问题引导