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——语言文字运用之修辞手法
;“正如作文的人,因为不能修辞,于是也就不能达意。”
——鲁迅《书信集·致李桦》;“学习任务群4语言积累、梳理与探究”;【前置学习】;链接教材,区分修辞;念奴娇·过洞庭
张孝祥;学习活动三:;分析近3年高考真题,明确考题类型;学习活动四:;辨别修辞;学习活动四:;【学生互评】;【学生互评】;【学生互评】;1.运用设问句,引发人们对失败内涵的提示与追问,产生一种阅读期待,强化了表达意味,并使前后衔接紧密自然。
2.后面的三句话构成的排比句,依次从付出辛劳,工作更艰巨,在航天世界中的位置变化,由浅入深,层层推进的论述了“失败”的内涵。内容丰富,情感加浓,富有气势,程度加深,强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大,但是都无法摧毁奕恩杰百折不挠的科研决心,反而使他更充满了斗志,反衬出奕恩杰科研决心之坚定。;学习活动四:;仿用修辞;【布置作业:巩固训练】;【布置作业:巩固训练】
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