《心理学》学习动机的培养和激发 知识点训练卷 云南省教育类专业考纲百套卷 第49卷 （解析版）.docxVIP

教育类专业知识点训练卷

《教育类考纲百套卷》第49卷

学习动机的培养和激发

考试时间60分钟满分100分

班级姓名学号成绩

一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）

1.在教学过程中，教师通过设计有趣的教学活动来吸引学生的注意力，这种策略属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.动机信念建立

D.反馈与评定

【答案】A

【解析】教学吸引是指教师通过设计有趣、新颖的教学活动来吸引学生的注意力，从而提高他们的学习动机。这是培养学生学习动机的初始步骤，有助于使学生对学习内容产生兴趣。

2.当学生对某一学科产生浓厚兴趣时，他们更有可能（）。

A.逃避学习

B.分心

C.主动学习

D.感到无聊

【答案】C

【解析】兴趣是激发学习动机的重要因素之一。当学生对某一学科产生浓厚兴趣时，他们会更加主动地投入学习，探索相关知识，从而增强学习效果。

3.帮助学生建立“努力就能成功”的信念，这属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.建立合理的动机信念

D.奖励与惩罚

【答案】C

【解析】建立合理的动机信念是指帮助学生形成关于学习与成功之间关系的正确认知。通过引导学生认识到努力与成功之间的正相关关系，可以激发他们的学习动机，使他们更加自信地面对学习挑战。

4.教师及时给予学生正面或负面的反馈，以调整他们的学习行为，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.反馈与评定

C.合作与竞争

D.奖励与惩罚

【答案】B

【解析】反馈与评定是教师通过给予学生关于其学习表现的反馈，来帮助学生调整学习行为、提高学习效果的过程。正面反馈可以增强学生的自信心和学习动力，负面反馈则可以帮助学生认识到自己的不足并改进。

5.在教学过程中，教师设置明确的学习目标，并根据学生的表现给予相应的奖励或惩罚，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.奖励与惩罚

D.合作与竞争

【答案】C

【解析】奖励与惩罚是教师通过设定明确的目标和奖惩机制来激励或约束学生学习行为的一种策略。合理的奖励和惩罚可以帮助学生明确学习方向，增强学习动机。

6.教师通过组织小组合作学习、讨论等活动，促进学生之间的交流与合作，这种教学策略属于（）。

A.教学吸引

B.合作与竞争

C.反馈与评定

D.建立合理的动机信念

【答案】B

【解析】合作与竞争是指通过组织学生进行小组合作或竞争性学习活动，来激发他们的学习动机。合作学习可以促进学生之间的交流与合作，提高学习效率；竞争性学习则可以激发学生的斗志和求胜欲望。

7.教师通过讲述学科的历史背景、趣味故事等方式，使学生对学习内容产生兴趣，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发

C.反馈与评定

D.奖励与惩罚

【答案】B

【解析】兴趣激发是指教师通过多种方式（如讲述趣味故事、展示实际应用等）来激发学生对学习内容的兴趣，从而增强他们的学习动机。这是培养学生学习动机的重要手段之一。

8.教师根据学生的学习表现给予具体的、有针对性的评价，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.反馈与评定

C.奖励与惩罚

D.合作与竞争

【答案】B

【解析】反馈与评定中的“评定”部分指的是教师对学生学习表现的具体评价。通过给予有针对性的评价，教师可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而调整学习策略，提高学习效果。

9.教师鼓励学生设定自己的学习目标，并根据目标制定学习计划，这种做法有助于（）。

A.教学吸引

B.建立合理的动机信念

C.合作与竞争

D.奖励与惩罚

【答案】B

【解析】鼓励学生自主设定学习目标和制定学习计划，可以帮助他们建立自我管理的意识，形成“我可以控制自己的学习”的动机信念，从而增强学习动机。

10.在课堂上，教师组织学生进行小组竞赛，根据小组表现给予奖励，这种做法属于（）。

A.教学吸引

B.合作与竞争

C.反馈与评定

D.兴趣激发

【答案】B

【解析】组织学生进行小组竞赛，并根据小组表现给予奖励，是合作与竞争策略的一种具体应用。通过竞赛，可以激发学生的斗志和团队合作精神，促进他们更加积极地参与学习活动。

11.教师通过展示学习内容的实际应用案例，激发学生对学习内容的兴趣，这种策略主要属于（）。

A.教学吸引

B.兴趣激发与维持

C.目标设定与激励

D.反馈与自我反思

【答案】B

【解析】展示实际应用案例能够让学生看到学习内容的现实价值，从而激发他们对这些内容的兴趣，这属于兴趣激发与维持的策略。

12.在学习过程中，教师鼓励学生设定具有挑战性但可实现的目标，并帮助他们制定达成目标的计划，这主要是为了（）。

A.增加学习压力

B.建立合理的