第3节 电阻的测量(教案) .pdfVIP

第3节电阻的测量

【教学目标】

一、知识与技能

1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻.

2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用

科学术语、简单图表等描述实验结果.

3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动

变阻器的正确使用方法.

二、过程与方法

1.通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用.

2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学

生的实验能力.

三、情感、态度与价值观

1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度

和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.

2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.

【教学重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻.

【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.

【教具准备】(学生可2人或4人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压

表、电流表、带灯座的小灯泡（或定值电阻）、开关、滑动变阻器、导线若干、

多媒体课件等.

【教学课时】1.5课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性

地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的

计算，现在请同学们看这样的题目.

例题1（多媒体展示）用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V，用电流表

测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？

同学们练习，教师请两个同学上讲台板书演算过程.

UU7.2V

解：根据欧姆定律I=得R===18Ω.

RI0.4A

（此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，并且有同类型的例题.教师对

U

学生的演算可以不做过多的讲评，直接关注其变形公式R.）

I

UU

师欧姆定律I=可变形为R，可不可以说导体的电阻R与导体两端电

RI

压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，

导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？

（学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解）

生：电阻是导体本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否

有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系.

U

教师肯定同学的回答并强调：对于变形公式R，不能单纯从数学的角度

I

U

理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是R可以作为电阻的

I

计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.

【进行新课】

知识点用“伏安法”测电阻

（1）提出问题：

师如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？

（2）设计方案：

师我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定