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小学体育课后作业布置的可行性探析

摘要：为了切实惯窃党的教育方针政策，进一步提高学生身心健康发展，体育布置适当有趣有效的体育课后作业，即可大力推广学生的课外体育活动，丰富学生的课余生活，又培养了学生锻炼的意识，养成终生体育锻炼的习惯。从而降低小学生的“小胖墩”比例，预防近视，让学生摆脱手机瘾，电视迷，还学生一个快乐健康的童年。教育部体育与艺术教育司司长王登封在新闻发布会上曾说“体育要向语、数、英一样，布置课外作业，而且是必须布置作业，这也正体现国家对青少年身体素质发展的重视。加强体育学校教学，实现课堂教学与课外活动的结合，切实提高学生的身体素养也是家长们的迫切期望。同时有效开展课外活动也可以起到减轻学生的课业负担，促进家庭成员之间关系融洽。

关键词：小学体育，体育教学，课后作业，兴趣，运动技能，身体素质

引言：为了提高学生的身体素养与健康水平，丰富学生的课余生活，培养学生的终生体育意识和健全的人格，形成健康的体魄，依据国家相关政策文件为指导，对小学生体育布置课后作业是切实可行的。从近些年国家体质健康监测的实际情况来看，学生的整体身体素质在逐渐下降，近视率居高不下，肥胖儿比例明显在增加，迫切要求学生要加强体育课外锻炼；体育中考分数的提高，体育学科将纳入高考必考科目中来，这也正体现了国家对学生体质健康的关注和对体育学科的重视，毕竟身体是生活和工作的根本。加强体育课堂教学与学校课外活动，布置适宜的体育课后作业已成为体育教学改革发展的趋势方向。现就体育课后作业的国内外开展情况及重要性、开展的可行性进行简单的阐述。

一、国内外小学体育课后活动的开展情况分析

1.国外体育课后作业开展情况分析

一直以来西方教育十分注重孩子智力、体力、自我动手能力的全面发展，同时立足于孩子的年龄特点，安排符合孩子的认知发育规律的教育内容与课外拓展。体育课外作业是对课堂学习的技术动作的进行巩固练习，达到掌握技术动作的目的。欧美等发达国家在这方面发展较早，新颖的教学理念一直领先发展中国家，他们的经验值得我们借鉴。

在欧美国家，法国、波兰和瑞典的课外体育活动是要收费的，但国家对青少年的发展比较支持，基本都是国家政府买单。

在德国，社会俱乐部发展比较盛行，主要承载着学生课外身体活动练习，对提高学生的身体素质有着很大的帮助，促进了学生身心的发展。

美国体育课程资源的研究起步较早，他们体育教学强调教会锻炼方法，学会技能，并根据学生实际身体情况，制定科学的健身运动处方，有效安排体育教学内容，从而达到促进学生身体锻炼和快乐活动的基础上开发体育课程资源。[1]

法国注重体育运动能力的培养。在体育教学中采用持续评价方式，从小学一年级就开始对学生的行为表现进行观察记录，定期交给父母，及时了解孩子的具体情况，支持学生参与社会体育俱乐部或者课外自主锻炼，让孩子在自由的氛围中产生浓厚的学习兴趣。

同样在亚洲的日本，体育是国家民族团结的教育课程。他们的新课改重要思想就是”体育保健、安全教学和身心统一”。我们经常在电视、网络等途径看见日本的小朋友幼儿园开始就独立上学，自己背书包、餐包、换洗包；下雪天穿着短裤训练体格与意志力，充满“狼性”教育。因此，日本的小学教师除胜任本学科知识外，还要有一两项体育方面的技能，从而指导学生课后体育锻炼。

综上所述，国外体育课内外活动均开展较早，理论体系趋于成熟，各有特色，注重对于“人”本身的教育引导，更具有开放性与创造性。

2.国内相关体育课后作业开展情况分析

目前国内的体育课后锻炼、阳光体育活动日趋成熟，但是体育课后作业布置仍处于起步阶段。通过查阅资料可以发现体育课后布置作业课改刚刚开始，一些地方才开始试点，有待下一步推广施行。对体育课外活动开展研究较少。类似研究成果有：汪倩倩的《浅谈中学体育课后作业对于教学的实践研究》；赵彦杰的《浅谈中学体育课外作业设计研究》；江筱毅、马瑞芳的《广东省增城市小学体育课后作业现状调查研究》；费根荣、沈玉萍的《布置有效的体育课后作业》等。

二、体育课后作业布置的重要性

1.提高身心健康，养成良好行为习惯

小学体育家庭作业的布置可以提高学生的身心健康发展，让学生摆脱手机瘾，电视迷，把有效的时间用于锻炼身体上，从而预防了近视，减少了肥胖发生，提高了学生的身体素质。

2.丰富课余生活，增强亲情关系

布置有趣的体育课后作业，可以丰富学生的课余生活，增加了父母与子女之间的陪伴与交流时间，可以增强亲情关系，促进小学生身心健康发展。

3.体育课堂教学的延伸，有利于掌握运动技能

体育课后作业的布置是学校体育课堂教学的延伸与巩固，有利于学生学习体育的理论知识，巩固学习体育技能，从而掌握运动技能。

4.养成锻炼习惯，培养体育健儿

体育课后作业的布置可以提高学生体育锻炼意识，培养锻炼的习惯，增强身体素质，为国家选拔人才，选拔体育健儿打下基础。

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