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制作：题组反思网络教研工作室;第1-2节课：
任务驱动·自主建构;第一，完成“知识梳理”
第二，完成“知识判断”
第三，完成“诊断题组”;展示之一：知识梳理反响与拓展;展示之二：知识判断反响与探究;观点辨析：
1.意识是人脑对客观存在的正确反映。〔〕
3.物质与意识相互影响、相互制约。〔〕;观点辨析：
4.充分发挥主观能动性是取得成功的前提。()
5.意识能够创造出理想或梦想的世界。〔〕;观点辨析：
2.意识具有直接改变客观世界的能力。()
6.主观目的不同，实践的客观结果就不同。〔〕;展示之三：诊断题组反响与探究;达成目标：意识的产生过程
追问建议：
〔1〕无生命物质的反响特征、生物的反响形式同人的意识是什么关系？“反响”与“反映”有何区别？
〔2〕纯粹的动物心理会自发形成意识吗？为什么说“意识是社会开展的产物”？;达成目标：物质决定意识、意识的本质
追问建议：
〔1〕时空观念是如何产生的？
〔2〕离开客观对象会不会产生？离开人的主观想象会产生时空观念吗？
〔3〕时空观念对社会生活具有什么作用？;达成目标：意识的形式和内容
追问建议：
〔1〕意识的形式何以具有差异性和多样性？受哪些因素的影响？
〔2〕物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。谈谈你对这一结论的看法。;知识梳理：意识的本质;达成目标：意识活动的特征、认识与实践
追问建议：
〔1〕回忆意识活动的特征，能够说“意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的必要条件”吗？
〔2〕“科学认识”是“化害为利”的什么条件？;达成目标：意识的作用
追问建议：
〔1〕有人认为：反映事物本质的意识活动更具有能动性、创造性。你赞同吗？
〔2〕离开意识的创造性活动，“人造树叶”能研制成功吗？;知识重组：意识的能动性;达成目标：物质与意识的关系
反响建议：
〔1〕联系判断题3解析
〔2〕帮助学生全面整合物质与意识的关系。;达成目标：意识的作用、实践是认识的根底
追问建议：
〔1〕温故：凡任意想象，不符合现实生活的，都??于唯心主义吗？
〔2〕脱离现实生活，缺乏社会实践根底的科幻文学会产生吗？;知识重组：一切从实际出发，实事求是;知识结构：;第3-4课时：热点探究·学以致用;视角1：丰富科学知识;视角2：感受抗战精神的力量;依据信息·标准答题;针对训练：限时完成·当堂反响;答案及分析：;针对训练6结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。;依据信息·标准答题;谢谢参与，记得温习哦！
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