高校教育教学研究现状问题及改进路径 .pdf

高校教育教学研究现状问题及改进路径

【摘要】教学研究工作是教师间探讨教育教学工作规律，交流教学经验，改良教学办法，

增强教学效果的有效途径，通过教学研究促进高等学校教师教学与培养人才能力提升，是实

现本科教育高水平开展重要路径之一。本文分析了本科教育的教学研究现状，首先阐述了高

校教学研究的重要意义，然后对现存问题及原因进行剖析，最后对优化本科教学研究工作建

设开展的路径提出探索性倡议。

【关键词】教学研究；本科教育；教学能力提升

教学研究工作是教师间探讨教育教学工作规律，交流教学经验，改良教学办法，增强教

学效果的有效途径，更是在新时期秉承质量立校理念，建设一流本科教育，培育一流本科人

才的重要举措。为贯彻落实学校一流本科建设任务，持续提高本科教育教学水平，增强一线

教师的教学业务能力，充沛发挥在促进人才培养质量提升中的撑持作用，不断促进教师教学

能力开展和提升，本文作者在教学研究质量监控过程中，通过了解不同层面高校教育工作的

组织与管理的现状以及存在的问题，研判问题产生原因，对优化本科教学研究工作的健康开

展路径提出合理化倡议。

一、高校本科教育教学研究的现实意义

中国特色社会主义新时代，是我国经济社会开展新的历史方位，也是全体华夏儿女奋力

实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。新时代对中国高等教育提出了新要求，党的十九大报

告提出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的根底项目，必须把教育事业放在优先位置〞

“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式开展〞，这是国家实施科教兴国、人

才强国、创新驱动开展战略的重要组成局部，也是新时代赋予高等教育的历史使命。新时代

高等教育担负的历史使命是培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人，高等教育

必须深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会

精神，紧紧围绕全面提高人才培养质量这个核心点，积极推进一流本科建设，形成高水平人

才培养体系，持续提高本科教育教学水平。人才培养是大学的最初职能，也是最根底、最核

心的职能，是大学的第一本位，本科教育是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育，本科

教育处在人才培养的核心地位、本科教育处于教育教学的根底地位、本科教育是新时代教育

开展的首要任务。为此，一方面要坚持德才兼修，把思想政治教育贯通本科教育全过程，培

养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人；另一方面要围绕激发学生学习兴趣和潜

能来深化教育教学改革，更加有利于学生个性化、兴趣化、选择性学习。提高教育教学水平，

国家的大概方针、学校的人才培养计划固然重要，但目标的落地是靠每个教师来实现，提升

人才培养质量关键是教师的业务水平和职业操守。而通过发展教学研究，促进教师教学能力

提升，提高教师职业道德水平，是实现教育高水平开展重要路径之一。面对我国高等教育的

新形势、新变化、新问题，高校在本科教育教学研究及教学改革方面尚有缺乏，存在教研活

动形式化，教研内容单一，教学办法陈旧，教学形式呆板等现象。党和国家不断表现出对本

科教育教学的高度重视，自上而下深化教育改革已是迫在眉睫。为此，作为本科教学的管理

部门，如何激发基层教研组织活力，发挥教学共同体作用就成为重要课题。

二、高校本科教育教学研究的现存问题

1.教学研究活动形式固定随着新形势下对高等教育的规范不断提高，高校行政管理事务

性工作愈加繁多，管理者必须在有限的时间内完成一定量的教学研究活动的规定工作。通常，

这种以完成工作量为目的进行的教学研究活动，大多为形式固定的举办会议、宣读文件等，

无法针对并且高效地提高参与者的教学水平，使参与者产生对教学研究活动的惫懒情绪。

2.教学研究活动内容单一，不足多元化教学研究活动普遍教研小组为单位进行，而研究

内容多数为专业范围内的教学研讨。集中备课以及完成日常教学任务，已成为教学研究活动

的主要内容。而小范围内的专业性研讨、集中备课，对于应用性技巧，如教学方式、育人方

式、教学技能等方面的提升较少。课堂教学效果提升、教学方式改革、解决课程问题和提升

教师教学能力方面的的实效性、针对性缺乏，不能满足教师全方位提升自身能力的需求。经

调查，教师希望教学研究活动形式不仅仅局限于教学研讨，更多的教师希望同校内外教师、

同行业人士以座谈会、外出观摩、专题讲座以及示范课课堂等形式发展，同时对教学办法、

实践育人办法、信息技术应用及课程思政等主题尤为注重。

3.参与者的热情度不高参与教学研究活动，对教师本人个人能力的提升，时间久，见效

慢。从教师的切