实施孝道教育,推进德育工作,课题研究结题报告 .pdfVIP

新津文井小学县级课题研究结题报告

孝道教育结硕果

文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》课题研究小组

“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本内容，亦是中国传统美德中育人的

核心内容。孝道教育是一切教育的基础，“孝道”是中华传统文化的精髓，影响

着每个人日常生活中的言与行，“孝道”亦是中华民族几千年来生生不息的文化

标志和终极关怀。通过在校园开展《实施孝道教育，推进德育工作》课题研究工

作，使学生了解优秀的中华文化和民族精神，并通过对学生进行孝道教育，进而

培养学生良好的心智和健全的人格。教会学生先懂事再学习，让学生懂得敬畏、

感恩和善待。所以，我们通过孝道教育一系列活动，引导我校学生在实践中体验、

感悟、认同、崇尚孝德孝心孝行，逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

现将课题研究活动总结如下：

一、课题提出的背景

我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制

尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少

年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过

于注重升学率，也一度出现了重智轻德现象。

新津有一座远近闻名的纯阳观，是古今忠孝儒林。注重孝道，是中华民族由

来已久的道德传统，甲骨卜辞中就已出现了“孝”字。说明至少在殷商时代，中

国人就已有了孝的观念。这种观念首先直接来源于血缘亲情。这是人类一种最基

本的自然感情。对于父母的生育培养，作为子女后代，自然要生出一种还报之心，

孝敬之情，即人类学家通常所说的“反哺”现象。所以《孝经》开宗明义第一章

就言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，

以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”这与生俱来的

孝道浸透了人生的全过程。因此，孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源。

孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃德的传统美德。然而，我们的学

生大多是独生子女，从小娇生惯养，不尊敬不孝顺父母，有的甚至顶撞、对抗父

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母，在广大农村，成年人不善待老人的现象仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，

传承传统美德，让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心，成为学校道德教育

的迫切要求。因此，我们把孝敬父母、尊长敬老的教育作为学校德育教育的切入

点，以此培养学生孝敬父母、尊长敬老的观念，养成孝敬父母，尊长敬老习惯，

有着重大的现实意义。

文井小学学校所在地文井乡张场社区是一个环境清幽，古色古香的川西小

镇，镇上80岁以上的老年人有260人，其中有3百岁老人，他们在文井安度着

晚年。因此，文井也是远近闻名的“长寿之乡”。近几年，乡政府着力打造小镇

旅游文化资源，创建特色乡镇，文井乡政府推出了打造“长寿之乡”的特色之路，

围绕“敬老爱老”开展新农村建设。根据我乡及本校实际和学生存在的问题，我

们有针对性地选择了孝道教育为学校的特色教育，要求学生从“孝敬父母，尊长

敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯，

进而全面提高学生的整体思想道德素质，继承和发扬长辈们尊老爱老敬老的优良

传统，为“长寿之乡”增光。结合学校实际，我们确立了《实施孝道教育，推进

德育工作》的研究课题。

二、课题研究的意义

“孝”，是一切德行之根本，是中国人最基础的道德，为中华文化所特有。孝

是亲情之爱，是生生不息的爱心，是形成个体品德的根源。“百善孝为先”，“孝

为德之本”，在中国，不进行“孝”道建设，其它道德建设就会失去根基。中国

传统孝道有过时之处，但它不等于封建与落后。我们要认真反省近百年来国人对

于孝道的偏见与成见，结合时代特点，用与时俱进的观点，积极推行新孝道教育。

在我国当前以及今后相当长的时间内，仍然是以家庭为本位的社会结构。家

庭稳定与发展关系到整个社会的稳定与发展。当今的中国特别是农村，因为不孝

导致的家庭矛盾、邻里纠纷与社会问题日益尖锐。以孝为中心的中华美德，是家

庭道德和精神文明建设的一项核心内容。家的社会存在与功能不可低估。以血缘

和亲情为中心的伦理道德，是整个社会伦理道德的基础。再过15年，一个独生

子女支撑的国家与老年人社会，便会展现在世人面前。三至四亿老年人大国，对

以养老、敬老为中心的孝道教育与建设，将日益重要和迫切。