完整版)小学数学课堂有效教学策略的研究课题报告 .pdfVIP

完整版)小学数学课堂有效教学策略的研

究课题报告

提高学生的研究兴趣和动机。

2、将抽象的数学概念融入到生活中，让学生能够理解和

应用。

三）激发学生研究兴趣的策略

1、启发学生思考，引导学生发现数学的美妙和有趣之处。

2、提供多样化的研究方式，让学生能够根据自己的兴趣

和特长选择适合自己的研究方式。

四）充分发挥教师作用的策略

1、教师要具备扎实的数学知识和教学技能，能够灵活运

用各种教学方法。

2、教师要注重学生的情感教育，建立良好的师生关系，

激发学生的研究热情和自信心。

五、课题研究的方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法等

多种研究方法，对小学数学课堂有效教学策略进行深入探究。

同时，本研究还将结合实际教学情况，进行教学实验和教学观

摩，以验证研究结果的可行性和有效性。

六、课题研究的意义

本研究的意义在于：

1、为小学数学教育提供一套科学有效的教学策略，促进

小学数学教育的发展。

2、提高教师的教学水平和教学效益，促进教师专业成长。

3、促进学生全面发展，提高学生的研究兴趣和研究成绩。

4、推动新课程改革在学校的深入实施，提高课程改革的

质量和效果。

七、课题研究的预期成果

本研究的预期成果包括：

1、形成一套行之有效的小学数学课堂教学策略，为小学

数学教育提供科学有效的指导。

2、提高教师的教学水平和教学效益，促进教师专业成长。

3、促进学生全面发展，提高学生的研究兴趣和研究成绩。

4、推动新课程改革在学校的深入实施，提高课程改革的

质量和效果。

小学数学课堂有效教学策略的研究报告

近年来，随着教育教学改革的深入，数学教育也迎来了新

的发展机遇。本文旨在探讨小学数学课堂有效教学策略，以提

高学生的研究兴趣和数学素养。

一、巧妙设计教学内容，提高学生研究兴趣

教师应根据学生实际，巧妙设计教学内容，让学生在研究

中感受到数学的趣味性和实用性。例如，可以通过游戏、竞赛

等方式激发学生的研究兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握

数学知识。

二、贴近学生实际，探索数学问题

教师应该注重将数学知识与学生的实际生活联系起来，让

学生在解决实际问题的过程中探索数学问题。例如，可以通过

实际测量、统计等方式，让学生感受到数学在生活中的实际应

用。

三、有效提问的教学策略

在课堂教学中，教师应该突出学生主体，通过有效提问的

方式引导学生思考和探究。为此，教师需要备教材要“懂、透、

化”，备学生要“实”，让学生在参与中体验、在活动中发展。

四、激励评价的策略

教师应该注重激励学生的研究兴趣和自信心，采用多种形

式的评价方式，让学生在评价中得到肯定和鼓励。例如，可以

通过奖励、表扬等方式激励学生的积极性，让他们在研究中取

得更好的成绩。

五、研究方法和措施

本研究采用调查法、文献法和行动研究法相结合的方式，

以教师为研究主体，通过教师的教学实验、反思、总结，去芜

存精，取得预期成果。同时，加强理论研究，转变教学理念，

形成有效教学的新理念，完善教学教研制度，使每位数学教师

都能自觉进行教学研究。

六、课题研究的步骤

本课题研究分为三个阶段：研究、讨论、确定研究方案；

理论研究与实践探索；总结和推广。在每个阶段，课题组成员

都要加强理论研究，进行实践探索，并进行反思和总结，以取

得预期成果。

七、课题研究成果

本课题研究的成果主要包括活动教学的策略和优秀案例、

优秀论文、获奖证书等。通过本研究，我们得出了一些有效的

教学策略，如给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做

数学”，让学生在参与数学活动的过程中建构知识，体验数学

的趣味性和实用性。

学生的研究过程不仅仅是形式上的，更重要的是实质性的。

在教学过程中，教师应该有意识地选择一些重要的教学内容，

让学生在教师的引导下进行自主探索。教师不仅要设计好探索

的情境，还要关注学生的探索过程和方法。这样的教学策略可

以让学生更好地理解和应用数学知识。

数学知识来