双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)部编版小学语文二年级上册第五单元.docx

双减分层书面作业设计案例方案(含评价与反思)部编版小学语文二年级上册第五单元

部编版小学语文二年级上册第五单元单元整体教学与作业设计之

基于课后习题的作业任务设计

一、单元人文主题：思维方法

二、单元整体研究目标：本单元编排了《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》三篇课文，一篇口语交际《商量》及《语文园地五》。三篇课文都是通过问题，让学生在阅读的基础上发现其中的道理，说出自己的感受和想法，培养学生的思维能力。

（一）单元阅读目标细化如下：

1.阅读成语、童话和寓言故事，体会其中蕴含的道理，结合课后习题、联系生活实际，说出自己的感受和想法。

2.根据课后习题，体会同一个意思可以用不同的句式和不同的语气加以表达，并将这一方法延伸和拓展，在日常的生活和研究中，可以运用不同的句式和不同的语气加强对多样性表达的练习和运用。

（二）单元口语交际要素目标细化如下：

1.首先向他人提出商量的请求，随后向对方说分明自己的想法和愿望，征求对方赞成。

2.在与他人商量时，要有礼貌的沟通，当出现不同的意见和观点时，不要勉强别人。

3.在与他人商量时，做到语气恰当，立场诚恳，不论商量是否成功，都应该对别人有礼貌。

3、单元作业目标：

1.识字写字：能认识44个生字，读准3个多音字：哪、号、当。会写24个生字，会写27个词语。

2.阅读：（1）分角色朗读，能读好对话，读出不同语句的语气。（2）联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。

3.表达：（1）仿照例句，把句子说具体。（2）结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，进修表达。（3）会用商量的语气，结合情境把自己的想法说分明。（4）迁移训练，综合应用，可拓展续编故事《坐井观天》、《我要的是葫芦》和班内讲故事比赛。

四、作业实施策略

根据课后习题的指向分析来设计好教学任务及作业。纵观三篇课文的课后习题不难发现，在落实“初步体会课文讲述的道理”“初步感受课文语言的表达效果”这两个语文要素上，每篇课文所承载的任务作业是不同的，采取不同的研究方式和作业类型。

五、作业实施过程：

建立作业设计的基本思路：基于课后习题分析的教学活动及作业设计。

题目：12《坐井观天》

课后习题：题目分析：

1.第一道题学生通过代入角色

朗读，了解角色的想法，在多

种形式的朗读中读好小鸟和青

蛙对话中的分歧语气。

2.第二道题是引导学生关注小

鸟和青蛙观点的不同之处，能

简单说出他们争论的问题“天

到底有多大”并且考虑他们观

点不同的原因。

义务一：角色扮演朗读明理（1）目标指向：

1.整体感知，角色朗①感受语气的表达作用读：②体会课文讲述的道理（1）故事写了谁和谁之间发生（2）研究方式：通过分角色朗的故事？

（预设：小鸟和青蛙）

读让学生提取课文中的相关

息，从角色出发探寻人物的想（2）他们俩分别在井的什么地法，找到两个人物为什么会对方。天有多大这个问题有不同说法（请同学把小鸟和青蛙贴到图的原因。

片上）

（3）试着完成填空

（3）活动规则：

让学生通过确定角色---走进（）的青角色—扮演角色—分角色朗读蛙（）的小鸟等活动，找到小鸟和青蛙对于（4）同桌俩人试着把自己当成天有多大的看法意见不同的原青蛙或者小鸟，分角色朗读课因，知道青蛙青蛙坐在井底只文。（想一想为什么这样读）能看到井口大的天。在这一过2.角色扮演，深入体会程中体会故事蕴含的道理。（1）再读课文，用横线画出小（4）活动评价

鸟的道理是什么，用曲线画出青

蛙的道理是甚么。

（2）分角色表演争论过程，体

会分歧语气。

（3）讨论：它们观点不同的原

因。

评价内容评价结果

我能分角

色朗读。

我能读出

角色的不

（4）结合课文谈观点、悟道理。

同语气。

他们的说法为甚么不一样？

（5）青蛙要想知道天有多大应

该怎样做？

我能读出

角色当时

的心情。

我能说出

原因。

我会讲出

道理。

课后作业：阅读语文书70页的设计意图：语文园地的内容寓言故事《刻舟求剑》，小组讨研究融入课文研究过程论：这个故事告诉我们什么道中。借此机会让学生借助理？类比研究，明白寓言故事

寓意。

作业反馈情况：

通过以读促思，以读促说，学生们能够考虑小鸟和青蛙的位置，还有语言的语气、情形、举措，以至能想象心情去勇敢地读出分歧语气来。因而总结了读出语气要注意联系前文，了解人物的位置，考虑人物的语气，抓住提示语，关注标点符号。

作业效果分析：

课后题或核心问题穿插其间，具体课时依课堂对话节奏而定，引导学生分角色朗读课文对话，在朗读中理解，在朗读中发展思维。当学生能准确、流利地朗读文本时，文章的寓意就显而易见了。

题目：13《寒号鸟》

课后习题：题目分析：指导学生通过角分角色朗读课文。想一想：为色扮演，了解故事内容，思甚么喜鹊能住在温暖的窝里，考招致喜鹊和寒号鸟分歧结寒号鸟却冻死了？局的原因，体会故事寓意。义务