璀璨的明珠》教案 新人教版三年级语文上册24香港璀璨的明珠教.pdfVIP

《香港,璀璨的明珠》

学习目标

1.能借助拼音读通读懂课文。

2.有感情地朗读课文，体会的璀璨的明珠内涵。

3.了解香港的历史与今天,培养学生爱香港、爱祖国的情感。

4。学习收集资料.

课前准备

1.搜集与香港有关的文字、图片。

2。师制作香港风光课件。

一、激趣导入——揭示课题

同学们，老师请你们听一首歌，(播放《东方之珠》）。听过这支歌吗？歌中的东方

之珠指的是哪?(香港)今天，我们一起学习24*香港,璀璨的明珠课前同学们都搜集了资

料，谁能说说,你对香港有什么了解?

生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。

生：我还知道香港是购物者的天堂。……

生：我知道香港在1997年7月1日回归.

师:是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲

的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，

我们就跟随课文,一起走近香港，来了解这颗璀璨的明珠。

二、预习与自学──读通课文

师:请同学们打开课本94页,这是一篇略读课文，我们先看导读提出哪些问题?（指

读、交流），请同学们带着导读提出中的问题“课文中从哪几个方面介绍香港的？；（出

示）用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不会字的这么办？

三、讨论与交流──读懂课文

交流自读收获：师:课文中从哪几个方面介绍香港的?师相机板书:万国市场、美食

天堂、旅游天地、灯的海洋……

师：对,全文就是从这几个方面来介绍香港的.你是怎么知道的?

生:可以抓住文中的重点句子知道的.

(师：谁能找到每个段落的重点句子？

生：描写购物的重点句子是第二自然段的:…………描写美食的重点句子是第三自然

段的：…………描写旅游的重点句子是第四自然段的：…………描写夜景的重点句子是第

五自然段的：…………

师：你们都是这么认为的吗?这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把

内容写具体。你们真会学习。)

四、合作学习-—学习课文

你对解香港的哪一方面最感兴趣呢?你就学习哪一个段落。你想怎样学习?老师建议

你：（出示)先读一读，画一画，这一段的中心句。再读一读，想一想，围绕着中心句主要

写了什么?最后与你的同伴交流交流。请同学们四人一组合作学习。

师：谁愿意向大家交流你的学习收获?

生：我对香港的“万国市场”最感兴趣.中心句是……围绕着它分别写了……

师：说得很好。大家想看吗？（播放）那谁愿意在给大家读读这一段？

生：我对香港的“美食天堂”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……

（谁还有补充吗?）

师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示多媒体。看后你想说

些什么?所以他被称为“美食天堂”我们大家一起读好吗?

生:我对香港的“旅游胜地”最感兴趣。中心句……围绕着中心句向我们介绍了……

（谁还有补充吗?）

师：海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）这么

好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一

段,好吗?

生：我对香港的“夜景最感兴趣。中心句是……围绕着这个中心句作者都写了……

体会到什么?

师：你们想不想看看香港的夜景呀?（指读课文，播放多媒体)

这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。

(1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。（2)老师读中心句,同学们读分述的句子。

教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香

港的人,都会由衷地发出赞叹，(出示课件）齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比

的明珠。再读：读出赞叹。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢?那就是因为作者紧

紧围绕着中心句,从不同方面把内容写具体。

五、拓展延伸，仿（说)写练习

师:其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述.下面我们就来进行围绕中

心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

下面,你可以任选其中的一句话,或自己编一个中心句，围绕中心句，从不同方面把