基于大概念的高中化学单元教学设计与实践研究--以“化学反应与热能”为例.pdf

摘要

在世界各国教育持续革新的浪潮下，我国的基础教育课程也正经历着深刻的变

革与发展。教育部出台的《普通高中化学课程标准（2017版2022年修订）》强调化

学学科应高度关注学科大概念的核心地位，借此形成结构化的课程内容，并在课程

主题的引领下，实现课程内容的情景化，从而有效促进学科核心素养的落实。因为

化学反应与热能这部分化学知识分散在必修与选择性必修两个不同的阶段，所以本

文开展基于大概念的高中化学单元教学设计与实践研究时，对这部分教学单元内容

进行重组，带领学生开展以大概念为核心的单元学习，这对学生化学学科核心素养

的培养具有一定的意义。

论文以大概念理念为切入点，在探讨研究背景、意义和方法的基础上，梳理国

内外学者对大概念、单元教学的研究现状，并对大概念、单元教学进行概念界定。

通过教师问卷调查，寻找并分析高中化学单元教学中存在的问题。通过分析大概念

与单元教学的契合性以及整合价值，提出基于大概念的高中化学单元教学设计的策

略：（1）选定教学单元，提炼大概念；（2）明确单元目标，外显大概念；（3）规划

问题体系，活化大概念；（4）开展教学活动，建构大概念；（5）实施单元评价，深

化大概念。以“化学反应与热能”这一主题为研究范例，进行基于大概念的高中化

学单元教学设计以及教学实施，并对教学效果进行过程性评价和终结性评价，总结

教学实践成果，得出相应的研究结论。

通过上述实践研究，得出结论：（1）基于大概念的高中化学单元教学有利于丰

富单元教学研究；（2）基于大概念的高中化学单元教学有利于促进教师专业发展；

（3）基于大概念的高中化学单元教学有利于提高学生学习质量；（4）基于大概念的

高中化学单元教学有利于培养学生化学学科核心素养。

关键词：大概念；单元教学设计；高中化学；化学反应与热能

Abstract

Intheworldeducationcontinuousinnovationtide,ourcountrybasiceducation

curriculumisalsoundergoingprofoundchangeanddevelopment.ChemistryCurriculum

StandardsforSeniorHighSchools(2017Edition,2022Revision)issuedbytheMinistry

ofEducationofChinaemphasizesthatchemistryshouldpayhighattentiontothecentral

roleofthebigideaofthesubject,soastoformstructuredcurriculumcontent,andrealize

thesituationalteachingofthecurriculumcontentundertheguidanceofthecurriculum

theme,toeffectivelypromotetheimplementationofthecoreliteracyofthesubject.The

chemicalknowledgeofchemicalreactionandthermalenergywasscatteredintwo

differentstagesofcompulsoryandoptionalcompulsorycourses.Inthispaper,researchon

unitteachingdesignandpracticeofhighschoolchemistrybasedonbigideawascarries

out,andthecontentoftheabove-mentionedteachingunitwasreorganizedforleading

studentstocarryoutunitlearningguidedbybigideaasthecore,whichha