校长培训课件：好的教育要向前眺望30年.pptx

好的教育要向前眺望30年

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL导入：教育是什么？教育为什么？学校教育责任与使命是什么？好的教育到底要给学生什么？好的学校，好的教师，好的课堂，好的学生都具有哪些特征？

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL一、跳出教育看教育，建立“好”教育的坐标

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL过去，我们习惯于从中国的视角看中国，从中国的视角看世界。今天，我们更应该学会从世界的角度看中国，从世界的角度看世界。这样才能使我们发现许多问题，并且引发我们许多的思考。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL中国把高中教育定位为“预备升学”，美国把高中教育定位为“国家安全”。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL中国大学毕业叫“就业”——找工作。美国大学毕业叫“创业”——创设新的工作岗位。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL目前，中国的经济正在转型。人才转型背后，说到底是教育的转型。而教育转型的背后，是思想观念、教育内容、教育方式、人才培养模式和教育评价方式的改变与更新。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL教育要具有前瞻性，一个优秀的校长应该向前眺望30年。中国的教育再也不应该围绕着高考画圆了，应该思考在未来20年、30年后，中国需要什么样的人？世界需要什么样的人？

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL高考时代拼的就是分数，但在后高考时代，凭的是一个人的想象力、创造力、领导力、合作精神以及社会责任感。一个有思想的人，一定比一个有知识的人走得更远。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL尖子生≠拔尖创新人才。拔尖创新人才应该具备两大特征：伟大的责任心和伟大的创造力。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL中美大学评价和选拔人才的不同点：中国只看一个高考分数，美国著名大学评价优秀人才的多维度标准。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL不仅仅看你过去优不优秀，更要看你未来优不优秀；不仅仅看你自己个人优秀不优秀，更要看你是否能够带动你周围的人去创造辉煌；不是看你在学校学了多少知识，考了多少分数。而是看你在高中阶段，学了哪些别人没有学过的课程；做过哪些别人没有做过的实验；你有哪些志愿者的经历？假如我这所学校录取你，你能给我这所学校带来些什么？

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL什么是好的教育？我们今天的学校教育到底应该给学生什么？好的学校、好的教师、好的课堂、好的学生应该具备哪些特质和特征？

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL教育的目的是生命、生活、生长！学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导学生走自我成长与自我发展之路。因此，学校一切工作的出发点和立足点都应该是为了促进学生的自我发展，让我们的教育远离名利之争。身在其中，学生能够时刻感受到来自师长的善意，感受到学校对生命成长的期待。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL好的学校教育应该教会学生两件事：一是教会学生“向上”，做一个积极勇敢的人；二是教会学生“向善”，做一个好人。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL好的学校还应该帮助学生解决好两个问题：一是让学生认识自我和发现自我，解决好人生发展方向问题；二是让学生知道，我为什么学习和为谁学习？解决好学习动机和学习动力问题。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL好的学校是师生共同享受教育生活、提升生命价值的地方。应该具备四个重要特征：“人本、科学、民主、开放”

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL学校的课程框架应该具备高度的选择性世界上找不到完全一样的两片树叶，世界上也不存在完全一样的两个人。学校要为每一个孩子，创设自由成长和个性发展的空间。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL学校的教学内容和教学方式应该是现代的要从以学科为中心，向以学生为中心、跨越学科边界转变；从灌输与塑造式的教与学，向探求与建构式教与学转变，转向深度学习、混合式学习（“O2O”）、项目式学习。

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL校内学习与校外学习的深度融合学校的围墙正在坍塌，课堂的边界正在模糊校内学习结合社会实践，帮助学生建立联系课堂学习结合网络学习，培养学生自主学习能力

北京三十五中BEIJINGNO.35HIGHSCHOOL好的课堂应