高中综合实践活动_调查法教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdf

调查法

——方法指导课

一、学情分析：

本节课所授课班级为高一1班。经过3个月的综合实践活动课程学习和研究活动，学生已

经进行了确立研究主题、制订研究方案两个阶段的学习，学生对综合实践活动课程的基础知

识、学习方法有了初步了解。本节课开始进入第三阶段-实施方案的学习。

本节课内容实践性较强，对学生的合作活动要求较高，需要对调查问卷全面了解的基础

上走进社会和生活，在具体活动中贯彻这种研究方法，才能最终掌握这种调查方法。学生

缺少社会实践是当前普遍存在的情况，教学中应安排学生首先在学校小范围内展开小课题研

究的问卷调查，然后再走出校门，进行广泛的调查研究。

二、学习目标：

1、学生通过学习，理解调查法的含义、地位、调查研究的一般步骤。知道调查法的形

式有问卷法和访谈法。理解问卷法的含义、特点，掌握调查问卷的结构，调查问卷编制的基

本常识。

2、学生通过探究学习，在掌握问题表述和选项编写的原则的基础上，能设计一份符合

要求的调查问卷。通过练习，提高学生的知识运用能力、语言表达能力、合作协调能力、归

纳概括能力、临场应变能力。

3、学生通过研究性学习，能认识到调查研究的意义,感受综合实践活动的价值。通过小

组合作修改调查问卷、编制调查问卷，体味、分享自主学习及小组合作学习的乐趣。

三、重点、难点：

重点：1、调查问卷的结构

2、调查问卷编制应注意的问题

难点：3、根据所学内容编制合格的调查问卷

学法指导：

以学生自主学习和小组合作学习为主，教师适时指导为辅。

四、评价设计

问卷调查法授课小组评价量表

12345678

基础巩

固练习

能力拓

展训练

小组互

评

合计

1、基础巩固练习：每组一题，各组抽签取题号，回答正确15分，有创意再加3分，只

发现并修改一处错误的得6分。

2、能力提升训练：在规定的时间内，标题和指导语符合要求记20分，有一处错误扣5

分。每设计出一道调查问卷上的问题且符合要求记10分。设计出调查问题，但问题、选项

编制存在错误。如存在一处错误，扣5分；存在二处错误即不得分。调查问卷题型，只能有

一个简答题，选择或选择加填空不限。

3、小组互评分数在5-10分之间。

五、教学过程

（一）导入新课

师：课件展示并引导学生回顾综合实践活动的一般过程，介绍本节课的学习内容。

生：思考并回答综合实践活动的一般过程。

师：实施方案阶段，包括收集信息、处理信息、获得成果三个环节。收集信息的方法很

多，常见的方法主要有文献法、调查法、实验法、观察法等。今天我们主要学习的是调查法，

也称调查研究。

师：课件展示并引导学生学习学习目标，教学重点、难点。

生：集体阅读学习目标。

师：介绍本节课的重点、难点内容

生：倾听并了解重点、难点。

（二）探讨新知

师：课件播放微视频与学生活动照片，提出问题。

生：观看微视频与照片，思考并回答问题。

师：引导学生进行探究活动1，介绍探究活动内容，课件展示探究问题，巡回指导。

生：分组合作探究，思考并依次回答探究问题。

探究活动一：

请同学门阅读课本p42-p45页结合导学案，以小组为单位进行交流思考并回答以下9

个探究问题，请注意带*号的问题是重点，讨论完成后小组派代表依次交流。

一、调查法

1、调查法的含义？地位？

2、调查研究的一般步骤是什么？

3、调查研究的分类？

二、问卷法

（一）问卷法

4、问卷法的含义？

5、问卷法与学科考试的区别是什么？

（二）☆调查问卷的基本结构

6、调查问卷的基本结构包括哪些部分？标题和指导语具体要求是什么？

7、调查问卷的问题的种类有哪些？分别属于何种题型？

（三)☆调查问卷编制

8、调查问卷编制时，问题的表述需要注意几个方面？这几方面的要求如何理解？