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第七单元学习目标导学案

教材分析

本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代气息，

又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，

感情真挚，有利于提高学生的文学素养。

本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、

读出感情，读出感悟。

本单元还安排了“语文园地七”。

课题内容简说

明天要远远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。

足诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。

作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种

大还是小独特的又似乎矛盾的成长体验。蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事

情自己做的道理。

作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而

项链

激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

学习目标

1.会认“睡、那、海”等38个生字，会写“才、明、同”等11个字，认识“目、

彳、”等4个偏旁。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读，引导学生体会如何进行观察，如何展

开联想与想象表达自己独特的感受。

3.培养学生的识字能力、阅读能力，并注意抓住每篇文章的情感教育渗透点，

进行思想品德教育。

学习重点

1.认识38个生字，会写11个生字。

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2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。

3.能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。能在

田字格中正确、规范地书写生字。

课时分配

9.《明天要远足》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时

10.《大还是小》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时

11.《项链》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时

语文园地七„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3课时

教法与学法

在本单元的教学中，识字教学是本单元的重点之一。仅仅靠学生去观察、练习

显然不够，要善于引导学生在汉字比较中识字。采用“加一加”、“减一减”、“换一

换”等方法识字；利用课件，直观地展示形近字，帮助学生理解形近字间的异同。

在阅读教学中，充分发挥教师范读、领读的作用，多采用分角色读的方式，尽

可能采用插图、课件等资源，把课文内容呈现在学生面前，帮助学生领会文章所蕴

之意，感悟文章所说之理。

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