人教版高考物理一轮总复习精品课件 第2单元 相互作用 实验练3探究两个互成角度的力的合成规律.ppt

本课结束实验练3探究两个互成角度的力的合成规律123451.某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验的情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点。OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示。(1)某同学在做该实验时认为:A.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°B.拉橡皮条时,弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行C.画力的平行四边形要选取同一标度D.为避免实验偶然性,进行多次实验。在多次实验中,O点的位置均不能变E.细绳可以用弹性绳代替其中不正确的是。?AD12345(2)实验时下列信息中需要标记或者记录的有。?A.橡皮条的原长B.橡皮条原长时结点的位置C.力F和F1、F2的大小和方向(3)若右侧弹簧测力计的示数如图丙所示,其示数是N。?(4)本实验采用的科学方法是。?A.理想实验法 B.控制变量法C.等效替代法 D.建立物理模型法(5)图乙中的F与F两力中,方向一定沿AO方向的是。?C3.00CF解析(1)实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧测力计之间的夹角适当即可,不是必须取90°,故A错误,符合题意;拉橡皮条时,弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行,以保证拉力都在同一平面上,故B正确,不符合题意;画力的平行四边形要选取同一标度,如此作出的平行四边形才能满足实验要求,故C正确,不符合题意;同一实验O点不能变,保证两次力的作用效果相同。多次实验O点可以改变位置,故D错误,符合题意;细绳是表明方向用的,可以用弹性绳代替,故E正确,不符合题意。(2)根据实验原理,实验中需要标记或者记录的信息有力F和F1、F2的大小和方向,以便于画出它们的力的图示并加以比较,橡皮条的原长以及原长时结点的位置无需记录。故选C。12345(3)弹簧测力计的示数是3.00N。(4)本实验使用两个弹簧测力计拉的作用效果代替一个弹簧测力计拉的作用效果,使用了等效替代法。故选C。(5)图乙中F是由平行四边形定则作出的,有一定的误差,F是只有一个拉力沿AO方向作用时作出的,方向一定沿AO方向。12345123452.在验证力的平行四边形定则的实验中,将橡皮筋的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套。实验中用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮筋,把橡皮筋的另一端拉到某一确定的O点。(1)如图为某同学完成验证平行四边形定则实验后留下的白纸,根据图中数据,F的大小是N。?1.812345(2)观察上图发现,理论的合力F与一个弹簧测力计拉动时的拉力F差异较大,经验证F测量无误,则造成这一现象可能的原因是。?A.用手压住结点后拉弹簧测力计并读数B.用两个弹簧测力计拉动时两弹簧测力计不成90°C.两个弹簧测力计首次拉动时结点位置的记录有较大偏差D.拉动过程中绳套从弹簧测力计上脱落,装上后继续实验AC解析(1)根据图中标尺可知F的大小是1.8N。(2)用手压住结点后拉弹簧测力计并读数,两个弹簧测力计首次拉动时结点位置的记录有较大偏差,都会造成读数错误,影响实验结果,A、C正确;两弹簧测力计不成90°不会对实验结果造成影响,B错误;拉动过程中绳套从弹簧测力计上脱落,装上后继续实验,不影响实验结果,D错误。12345123453.(2023浙江台州高三二模)某学习小组利用如下方案探究两个互成角度的力的合成规律。如图甲所示,竖直木板上固定有白纸,两个光滑的滑轮a、b固定在木板上同一高度处,三根细线在O点打结,细线1绕过滑轮a悬挂4个钩码,细线2绕过滑轮b悬挂3个钩码,弹簧测力计通过细线3拉结点O。最后在白纸上画出力的图示进行探究,钩码均相同。(1)实验过程中,下列做法符合要求的是。?A.测量时,弹簧测力计要与细线3处在同一直线上且与木板平行B.测量时,弹簧测力计必须竖直向下拉细线3C.稳定后,应在白纸上记录结点O的位置、三根细线的方向及弹簧测力计的示数AC12345(2)读出弹簧测力计的示数为5.6N,三根细线的方向用在白纸上的投影点标记,如图乙所示,请选择合适的标度,在图乙中完成作图。当弹簧测力计单独悬挂5个相同的钩码时,读数为5.0N。(3)根据所作的图,得出的结论为。?见解析在误差允许的范围内,力的合成遵循平行